C |
cadres supérieurs/cadres supérieures - administration publique |
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Membres des corps législatifs et cadres supérieurs/cadres supérieures
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Professions en gestion
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Les cadres supérieurs de l'administration publique planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, par l'entremise de cadres intermédiaires, les activités des administrations régionales ou municipales ainsi que les activités des ministères, des conseils, des agences ou des commissions des administrations fédérales, provinciales et territoriales. Ils établissent la direction à suivre selon les législations et les politiques formulées par les représentants élus ou les membres des corps législatifs.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
cadres supérieurs/cadres supérieures - services financiers, communications et autres services aux entreprises |
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Membres des corps législatifs et cadres supérieurs/cadres supérieures
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Professions en gestion
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Les cadres supérieurs des secteurs des services financiers, des communications et des services aux entreprises sont mandatés généralement par un conseil d'administration dont ils relèvent. Ils définissent, seuls ou conjointement avec le conseil d'administration, les objectifs de l'entreprise et élaborent ou approuvent ses politiques et ses programmes. Ils planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, par l'intermédiaire des cadres intermédiaires, les activités de l'organisme en fonction des objectifs établis.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
cadres supérieurs/cadres supérieures - commerce, radiotélédiffusion et autres services |
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Membres des corps législatifs et cadres supérieurs/cadres supérieures
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Professions en gestion
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Les cadres supérieurs de commerce, radiotélédiffusion et autres services à la clientèle planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, par l'entremise de cadres intermédiaires, les compagnies des secteurs du commerce, de la radiotélédiffusion et d'autres industries des services. Ils formulent les politiques qui établissent la direction à suivre par ces compagnies, seuls ou conjointement avec un conseil d'administration.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
cadres supérieurs/cadres supérieures - construction, transport, production et services d'utilité publique |
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Membres des corps législatifs et cadres supérieurs/cadres supérieures
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Professions en gestion
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Les cadres supérieurs en construction, transport, production et services d'utilité publique planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, par l'entremise de cadres intermédiaires, l'ensemble des opérations des compagnies des secteurs de la production des biens, des services d'utilité publique, du transport et de la construction. Ils formulent, seuls ou conjointement avec un conseil d'administration, les politiques d'orientation de ces compagnies.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs financiers/directrices financières |
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Affaires, finance et administration
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Professions en gestion
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Les directeurs financiers planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les opérations de services financiers et de comptabilité. Ils élaborent et mettent en oeuvre les procédures et les systèmes financiers d'un établissement. Ils fixent les normes de rendement et préparent divers rapports financiers pour la haute direction.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices des achats |
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Affaires, finance et administration
|
Professions en gestion
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Les directeurs des achats planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'un service des achats et élaborent et mettent en oeuvre les politiques d'achat d'une entreprise ou d'un établissement.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices des assurances |
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Affaires, finance et administration
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Professions en gestion
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Les directeurs des assurances financier planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'entreprises ou d'établissements qui offrent des services en matière d'assurance. Ils sont généralement responsables du développement des affaires et doivent faire en sorte que leurs groupes atteignent un certain rendement par rapport aux objectifs fixés.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices de services immobiliers |
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Affaires, finance et administration
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Professions en gestion
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Les directeurs de l'immobilier planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'entreprises ou d'établissements qui offrent des services en matière d'immobilier. Ils sont généralement responsables du développement des affaires et doivent faire en sorte que leurs groupes atteignent un certain rendement par rapport aux objectifs fixés.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices des courtiers en hypothèque |
|
Affaires, finance et administration
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Professions en gestion
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Les directeurs du courtage financier planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'entreprises ou d'établissements qui offrent des services en matière d'hypothèques. lls sont généralement responsables du développement des affaires et doivent faire en sorte que leurs groupes atteignent un certain rendement par rapport aux objectifs fixés.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices des ventes de valeurs mobilières |
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Affaires, finance et administration
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Professions en gestion
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Les directeurs des ventes de valeurs mobilières planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'entreprises ou d’établissements qui offrent des services en matière de valeurs mobilières. Ils sont généralement responsables du développement des affaires et doivent faire en sorte que leurs groupes atteignent un certain rendement par rapport aux objectifs fixés.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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V |
vérificateurs/vérificatrices |
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Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les vérificateurs examinent et analysent les documents comptables et registres financiers de particuliers ou d'entreprises afin d'assurer l'exactitude des documents en accord avec les principes comptables généralement reconnus.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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C |
comptables |
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Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les comptables planifient, organisent et administrent des systèmes de comptabilité pour des particuliers ou des entreprises. Les stagiaires des firmes de comptabilité sont inclut dans cette profession.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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A |
analystes financiers/analystes financières |
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Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les analystes financiers rassemblent et analysent de l'information financière comme les prévisions économiques, le volume d'échanges et les mouvements de capitaux, les résultats financiers des entreprises, le rendement antérieur et les tendances des actions, obligations et autres titres de placements sur le marché afin de donner des conseils financiers et de placements ou de financement aux établissements ou à leurs clients. Les études et évaluations qu'ils préparent traitent, entre autres, des sujets comme une offre d'achat public, un placement privé, une fusion ou une acquisition.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
|
A |
analystes en placements |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les analystes en placements rassemblent et analysent de l'information financière comme les prévisions économiques, le volume d'échange et les mouvements de capitaux, les résultats financiers des entreprises, le rendement antérieur et les tendances des actions, obligations et autres titres de placements sur le marché, afin de donner des conseils de placements aux établissements et à leurs clients. Les études et évaluations qu'ils préparent traitent, entre autres, des sujets comme une offre d'achat public, un placement privé, une fusion ou une acquisition.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
|
N |
négociateurs/négociatrices en valeurs |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les négociateurs en valeurs achètent et vendent des actions, des obligations, des biens, des devises étrangères et d'autres valeurs à la bourse au nom des agents en placements.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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I |
inspecteurs/inspectrices et vérificateurs financiers/vérificatrices financières |
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Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les inspecteurs et les vérificateurs financiers font la révision des documents des établissements financiers et de leurs services.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
investigateurs financiers/investigatrices financières |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les investigateurs financiers font des enquêtes sur les pratiques des négociateurs de marchandises et de valeur mobilières et des autres fournisseurs de services financiers.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
P |
preneurs/preneuses ferme |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les preneurs ferme fournissent des services reliés à l'émission de nouvelles actions, de nouvelles obligations et de nouvelles valeurs mobilières.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
agents/agentes de fiducie |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de fiducie administrent des comptes fiduciaires, dirigent des placements fiduciaires et déboursent des fonds en fiducie.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
P |
professionnels/professionnelles des services-conseils en gestion aux entreprises |
|
Affaires, finance et administration
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les professionnels des services-conseils en gestion aux entreprises offrent leurs services à la direction dans des domaines tels que l'analyse de la structure, des opérations, de la gestion des méthodes ou des procédés de gestion de l'organisation afin de suggérer, de planifier et de mettre en place des améliorations.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
|
A |
adjoints/adjointes de direction |
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Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les adjoints de direction coordonnent les procédures administratives ainsi que les activités de relations publiques, de recherche et d'analyse pour des députés, des ministres, des sous-ministres, des dirigeants et des cadres supérieurs, des comités et des conseils d'administration.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes en approvisionnement aux achats |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les agents en approvisionnement et aux achats recherchent et achètent de l'équipement général et spécialisé, du matériel, des services commerciaux et des terrains ou des droits de passage qui seront utilisés ou transformés par leurs établissements.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes de taxes d'accise |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les agents de taxes d'accise administrent et appliquent les lois et les règlements sur les taxes d'accise.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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P |
personnel en gestion de l’information sur la santé |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Le personnel en gestion de l'information sur la santé recueillent, codent, enregistrent, révisent et gèrent de l'information sur la santé. Le personnel en gestion de l'information sur la santé qui sont aussi superviseurs sont inclus dans ce groupe de base.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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A |
agents/agentes de statistiques et professions connexes du soutien de la recherche |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les agents de statistiques et travailleurs des professions connexes de soutien à la recherche fournissent des services de soutien statistique et de recherche à bon nombre d'entreprises et d'organisations. Ces travailleurs effectuent des routines de statistiques, suivent les tendances, compilent des données et préparent des tableaux, des graphiques, des résumés et des rapports à l'appui des besoins d'information organisationnelle et des activités de recherche. I
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes en comptabilité et teneurs/teneuses de livres |
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Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en comptabilité et les teneurs de livres gèrent des séries complètes de livres, tiennent les registres des comptes, vérifient les méthodes utilisées pour comptabiliser les opérations financières et fournissent des services de tenue de livres à des particuliers.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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E |
experts/expertes en sinistres |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les experts en sinistres examinent les circonstances qui entourent les sinistres et déterminent la valeur des pertes ou des dommages couverts par des polices d'assurance.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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R |
rédacteurs/rédactrices sinistres |
|
Affaires, finance et administration
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les rédacteurs sinistres examinent des demandes d'indemnisation et autorisent des paiements.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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A |
assureurs/assureures |
|
Affaires, finance et administration
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les assureurs étudient et évaluent les demandes d'assurance afin de déterminer les risques à couvrir et de fixer les primes ainsi que l'étendue des couvertures en fonction des politiques de la compagnie.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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E |
experts/expertes en évaluation d'entreprise |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les experts en évaluation d’entreprise quantifient la valeur d’une entreprise, de ses titres ou de ses actifs incorporels.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
adjoints administratifs juridiques/adjointes administratives juridiques |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les adjoints administratifs juridiques effectuent diverses tâches administratives et de secrétariat dans des cabinets d'avocat, les services juridiques de grandes entreprises, les sociétés immobilières, les bureaux de cadastre, les gouvernements fédéral et provinciaux, les administrations municipales et les tribunaux.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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C |
courtiers/courtières en douanes |
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Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les courtiers en douanes dédouanent les marchandises et les acheminent à destination, au nom de leurs clients importateurs et exportateurs.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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C |
commis aux statistiques |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les commis aux statistiques codent et compilent les données recueillies au cours d'entrevues et auprès d'autres sources pour rédiger des rapports, des listes, des annuaires et d'autres documents.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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O |
opérateurs/opératrices d'équipement d'éditique |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs d'équipement d'éditique utilisent des logiciels et du matériel d'éditique pour concevoir, mettre en page et produire des copies prêtes à imprimer.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
C |
commis à la comptabilité et personnel assimilé |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les commis à la comptabilité et le personnel assimilé calculent, préparent et traitent des factures, des comptes fournisseurs et des comptes clients, des budgets et d'autres registres financiers conformément aux procédures établies.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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C |
commis de recouvrement |
|
Affaires, finance et administration
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les commis de recouvrement recouvrent les comptes en souffrance et les chèques sans provision et recherchent les débiteurs pour convenir avec eux des modalités de paiement.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
L |
lecteurs/lectrices de manuscrits et préposés/préposées aux coupures de journaux |
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Affaires, finance et administration
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les lecteurs de manuscrits et les préposés aux coupures de journaux lisent des journaux, des magazines, des communiqués de presse et d'autres publications afin de trouver, de classer et de distribuer des articles et ils exécutent d'autres tâches de bureau connexes conformément aux méthodes, aux lignes directrices et aux calendriers établis.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices des services de génie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de services d'ingénierie planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'un département, d'un service ou d'une entreprise d'ingénierie.
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- Entreprenant (E)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices des services d’architecture et d’urbanisme |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les directeurs des services d’architecture et d’urbanisme planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités et le fonctionnement des services d'urbanisme ou d'entreprises d'architecture. Ils élaborent et mettent en œuvre des politiques, des normes et des directives pour l'exécution des travaux d'architecture et d'urbanisme effectués par le service ou l'entreprise.
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- Entreprenant (E)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de service des sciences |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Professions en gestion
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Les directeurs de service des sciences planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités de recherche, de développement ou de production d'un laboratoire ou d'une entreprise de recherche et développement scientifique. Ils élaborent et mettent en œuvre des politiques, des normes et des procédures pour l’exécution des travaux scientifiques et techniques effectués dans le laboratoire, le département, le service ou l'entreprise.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
G |
gestionnaires des systèmes informatiques |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les gestionnaires de systèmes informatiques planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'organisations qui analysent, conçoivent, mettent au point, mettent en exploitation, font fonctionner et administrent des logiciels informatiques et de télécommunications, des réseaux et des systèmes informatiques.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
P |
physiciens/physiciennes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les physiciens font de la recherche théorique et appliquée pour augmenter la connaissance des phénomènes naturels et mettre au point de nouvelles méthodes et de nouveaux appareils dans des domaines tels que l'électronique, les communications, la production et la distribution d'énergie, l'aérodynamique, l'optique et la physique des lasers, la télédétection, la biotechnologie, la médecine et la santé.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
A |
astronomes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les astronomes font de l'observation et de la recherche théorique pour améliorer la connaissance de l'univers.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Artistique (A)
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C |
chimistes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les chimistes font de la recherche et des analyses qui se rapportent à des opérations industrielles, à l'élaboration de procédés et de produits, au contrôle de la qualité, à la surveillance du milieu, aux diagnostics et traitements médicaux, à la biotechnologie, aux nanotechnologies, ainsi qu'à d'autres applications. Ils font également de la recherche théorique, expérimentale et appliquée sur des procédés chimiques et biochimiques de base afin de créer ou de synthétiser de nouveaux produits ou procédés.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
|
G |
géoscientifiques |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les géoscientifiques incluent les géologues, les géochimistes et les géophysiciens qui exécutent des programmes d'exploration et de recherche qui visent à approfondir la connaissance de la structure, de la composition et des processus de la terre, à localiser, à identifier et à extraire des ressources en hydrocarbures, en minéraux et de la nappe phréatique, et à évaluer et à atténuer les effets des projets de développement et d'enlèvement des déchets sur l'environnement.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
O |
océanographes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les océanographes mènent des programmes d'exploration et de recherche sur les phénomènes et les processus océaniques, les caractéristiques biologiques, chimiques et physiques des océans, les interactions entre les océans et les environnements atmosphériques et géologiques, et les impacts qu'a l'activité humaine sur les écosystèmes océaniques et marins.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
M |
météorologues et climatologues |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les météorologistes et les climatologues font des analyses et des prévisions météorologiques, donnent des consultations sur les phénomènes atmosphériques et effectuent des recherches qui portent sur les processus et les phénomènes météorologiques, climatiques et atmosphériques.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
M |
métallurgistes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les métallurgistes font de la recherche théorique et appliquée en métallurgie.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
S |
spécialistes des matériaux |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les spécialistes des matériaux font de la recherche théorique et appliquée sur les propriétés, la composition et la production de matériaux.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
S |
scientifiques en science du sol |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les scientifiques en science du sol font de la recherche théorique et appliquée en science du sol.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
A |
astronautes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les astronautes commandent, pilotent ou servent en tant que membre de l'équipage à bord d'astronefs afin de mener de la recherche et des expérimentations, et participent à des missions spatiales à titre de spécialistes de mission afin de veiller à l'entretien des astronefs, de réparer et d'installer de l'équipement sur la station spatiale, et de lancer et de récupérer des satellites.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
|
B |
biologistes |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les biologistes font des recherches de base et des recherches appliquées pour approfondir les connaissances sur les organismes vivants, gérer les ressources naturelles et mettre au point des nouvelles pratiques et des nouveaux produits dans les domaines de la médecine et de l'agriculture.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
M |
microbiologistes et biologistes cellulaires et moléculaires |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les microbiologistes et les biologistes moléculaires font de la recherche de base et appliquée pour approfondir les connaissances sur les micro-organismes vivants, gérer les ressources naturelles et pour mettre au point des nouvelles pratiques et des nouveaux produits dans les domaines de la médecine et de l'agriculture.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
P |
professionnels/professionnelles des sciences forestières |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les professionnels des sciences forestières dirigent des travaux de recherche, élaborent des plans et administrent et dirigent des programmes reliés à la gestion et à l'exploitation des ressources forestières.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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A |
agronomes, conseillers/conseillères et spécialistes en agriculture |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agronomes, les conseillers et les spécialistes en agriculture conseillent et aident les exploitants agricoles dans tous les aspects de la gestion agricole, soit les cultures, la fertilisation, les récoltes, l'érosion et la composition des sols, la prévention des maladies, la nutrition, la rotation des cultures et la commercialisation.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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P |
professionnels/professionnelles de la santé et sécurité publique et environnementale |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les professionnels de la santé et sécurité publique et environnementale examinent, évaluent et contrôlent les dangers pour la santé et la sécurité et élaborent des stratégies pour prévenir, contrôler et éliminer les maladies humaines et les impacts environnementaux causés par des facteurs biologiques et chimiques. Ils inspectent les restaurants, les établissements industriels, les systèmes d'aqueducs municipaux, les installations publiques, et d’autres institutions afin d'assurer le respect des normes gouvernementales relatives aux systèmes sanitaires, au contrôle de la pollution, à la manipulation et à l'entreposage de substances dangereuses.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
architectes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les architectes conceptualisent, planifient et élaborent des devis pour la construction et la rénovation de bâtiments commerciaux, institutionnels et résidentiels.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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A |
architectes paysagistes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les architectes paysagistes conçoivent, élaborent, planifient et gèrent la construction d'aménagements paysagers naturels, culturels et bâtis pour des projets commerciaux, des complexes à bureaux, des parcs, des terrains de golf et des projets résidentiels.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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U |
urbanistes et planificateurs/planificatrices de l'utilisation des sols |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les urbanistes et planificateurs de l'utilisation des sols élaborent des plans et recommandent des politiques pour l'utilisation des sols, des installations et des services connexes dans les zones urbaines et rurales et dans les régions éloignées.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Artistique (A)
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A |
arpenteurs-géomètres/arpenteuses-géomètres |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les arpenteurs-géomètres planifient, organisent et dirigent l'exécution de levés officiels afin d'établir l'emplacement des limites des propriétés, les contours et autres caractéristiques naturelles ou artificielles, et ils préparent et tiennent à jour les vues en coupe, les plans officiels, les dossiers et les documents qui se rapportent à ces levés.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mathématiciens/mathématiciennes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les mathématiciens font de la recherche théorique en mathématiques, élaborent des techniques mathématiques et les appliquent pour résoudre des problèmes relevant de la science, du génie, du commerce et des sciences sociales.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Artistique (A)
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S |
statisticiens/statisticiennes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les statisticiens font de la recherche théorique en statistiques, élaborent des techniques statistiques et les appliquent pour résoudre des problèmes relevant de la science, du génie, du commerce et des sciences sociales.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
actuaires |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les actuaires appliquent les principes des mathématiques, de la statistique, des probabilités et de la théorie du risque pour évaluer l'incidence financière éventuelle de circonstances futures.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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S |
scientifiques de données |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les scientifiques des données utilisent des technologies analytiques avancées, notamment l'apprentissage automatique et la modélisation prédictive, pour identifier les tendances, extraire des informations de sources de données non structurées et fournir des recommandations automatisées.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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S |
spécialistes de la cybersécurité |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les spécialistes de la cybersécurité élaborent, planifient, recommandent, mettent en œuvre, améliorent et surveillent les mesures de sécurité visant à protéger les réseaux informatiques, les dispositifs connectés et l'information d'une organisation afin d'empêcher tout accès, utilisation, divulgation, perturbation, modification ou destruction non autorisés de l'information ou des systèmes dans lesquels elle se trouve. I
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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S |
spécialistes des systèmes commerciaux |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les spécialistes des systèmes commerciaux effectuent des tests détaillés des systèmes, produisent des rapports et développent de nouvelles architectures de systèmes. Ils doivent également identifier les objectifs stratégiques d'une entreprise et traduiront ces objectifs en tâches réalisables pour le département informatique d'une organisation.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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S |
spécialistes en informatique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les spécialistes en informatique analysent et évaluent les besoins informatiques, conçoivent et mettent en oeuvre les systèmes informatiques, les procédures et les lignes directrices et élaborent des recommandations sur un large éventail de problèmes liés aux systèmes informatiques.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
analystes de bases de données |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les analystes de bases de données conçoivent, élaborent et gèrent les solutions intégrées de gestion de données.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
administrateurs/administratrices de données |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les administrateurs de données mettent au point et mettent en oeuvre les lignes directrices, les procédures et les modèles de gestion de données.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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D |
développeurs/développeuses et programmeurs/programmeuses de systèmes informatiques |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les développeurs et les programmeurs de systèmes informatiques écrivent, modifient, intègrent et mettent à l'essai le code informatique pour des applications logicielles, des applications de traitement de données, des logiciels de systèmes d'exploitation et des logiciels de communication.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures et concepteurs/conceptrices en logiciel |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs et les concepteurs en logiciel étudient, conçoivent, évaluent et intègrent des applications logicielles, des environnements techniques, des systèmes d'exploitation, des logiciels intégrés, des entrepôts de données et des logiciels de télécommunication et en assurent l'entretien.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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D |
développeurs/développeuses et programmeurs/programmeuses de logiciels |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les développeurs et les programmeurs de logiciels conçoivent, écrivent et testent les codes des nouveaux systèmes et logiciels pour en assurer l'efficacité. Ils créent les bases des systèmes opérationnels et exécutent des programmes de diagnostic pour en certifier l'efficacité.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
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C |
concepteurs/conceptrices web |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les concepteurs de sites Web développent et conçoivent la présentation visuelle, la mise en page et les fonctionnalités des sites Internet et des applications connexes. Ils sont responsables de la facilité d’utilisation du site Web et de la facilité d’accès à l’information.
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- Investigateur (I)
- Artistique (A)
- Conventionnel (C)
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D |
développeurs/développeuses et programmeurs/programmeuses web |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les développeurs et programmeurs Web utilisent divers langages de programmation pour concevoir, créer et modifier des sites web. Ils analysent les besoins des utilisateurs pour mettre en œuvre le contenu, les graphiques, les performances et la capacité des sites web. Ils peuvent également intégrer des sites Web à d'autres applications informatiques. I
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
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I |
ingénieurs civils/ingénieures civiles |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs civils planifient, conçoivent, élaborent et dirigent des projets de construction ou de réparation de bâtiments, de structures terrestres, de centrales électriques, de routes, d'aéroports, de chemins de fer, de réseaux de transport rapide, de ponts, de tunnels, de canaux, de barrages, d'installations portuaires et côtières ainsi que de systèmes liés aux services routiers et de transport, aux services de distribution d'eau et aux services sanitaires. Ils peuvent également se spécialiser dans l'analyse des fondations, dans l'inspection des bâtiments et des charpentes, dans l'arpentage, dans la géomatique et dans la planification municipale. I
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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I |
ingénieurs mécaniciens/ingénieures mécaniciennes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs mécaniciens étudient, conçoivent et élaborent des appareils et des systèmes de chauffage, de ventilation et de climatisation, de production d'énergie, de transport, de traitement et de fabrication. Ils exécutent également des tâches liées à l'évaluation, à la mise en place, à l'exploitation et à l'entretien d'installations mécaniques.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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I |
ingénieurs électriciens et électroniciens/ingénieures électriciennes et électroniciennes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs électriciens et électroniciens conçoivent, planifient, étudient, évaluent et mettent à l'essai de l'équipement et des systèmes électriques et électroniques.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs informaticiens/ingénieures informaticiennes et ingénieurs/ingénieures en matériel de télécommunications |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs informaticiens et les ingénieurs en matériel de télécommunications font de la recherche, planifient, conçoivent, élaborent, modifient, évaluent et intègrent les ordinateurs et le matériel de télécommunications et autres équipements connexes.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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I |
ingénieurs/ingénieures en systèmes de réseaux et ingénieurs/ingénieures de la communication de données |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs en systèmes de réseaux et les ingénieurs de la communication de données font de la recherche, planifient, conçoivent, élaborent, modifient, évaluent et intègrent les réseaux informatiques d'information et de communication, dont les systèmes sur ordinateur principal, les réseaux locaux et les réseaux étendues, les réseaux à fibres optiques, les réseaux de communication sans fil, les intranets, Internet et autres systèmes de communication de données.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs chimistes/ingénieures chimistes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs chimistes recherchent, conçoivent et mettent au point du matériel et des procédés de transformation chimique, supervisent l'exploitation et l'entretien d'usines dans les industries de la chimie, des plastiques, des produits pharmaceutiques, des ressources, des pâtes et papiers et de la transformation des aliments, et exécutent des tâches liées au contrôle de la qualité, à la protection de l'environnement et au génie biochimique et biotechnique.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures d'industrie et de fabrication |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs d'industrie et de fabrication mènent des études, élaborent et supervisent des programmes visant l'utilisation optimale du matériel, des ressources humaines, de la technologie, des matériaux et des procédés en vue d'améliorer l'efficacité et la productivité.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures métallurgistes et des matériaux |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs métallurgistes et des matériaux dirigent des études sur les propriétés et les caractéristiques des métaux et des minerais non métallifères, et planifient, conçoivent et mettent à l'essai de la machinerie et des procédés pour concentrer, extraire, affiner et traiter les métaux, les alliages et autres matériaux tels que la céramique, les matériaux semi-conducteurs et les matériaux composites.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs miniers/ingénieures minières |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs miniers planifient, conçoivent, organisent et supervisent l'aménagement des mines, des installations minières, des systèmes et du matériel. Ils préparent et supervisent l'extraction des minéraux et minerais métallifères et non métallifères dans des mines souterraines ou à ciel ouvert. I
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures géologiques |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs géologiques effectuent des études géologiques et géotechniques afin d'évaluer le choix de l'emplacement de projets en génie civil et d'extraction minière, pétrolière et gazière. Ils planifient, conçoivent, mettent à l'essai et supervisent des programmes d'analyse et de collecte de données géologiques et la préparation de rapports et de recommandations en génie géologique.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures de l'extraction et du raffinage du pétrole |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs de l'extraction et du raffinage du pétrole font des études sur l'exploration, la mise en valeur et l'extraction des gisements de pétrole et de gaz. Ils planifient, conçoivent, élaborent et supervisent des projets de forage, de complétion, d'analyse et de réexploitation de puits de pétrole et de gaz.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures en aérospatiale |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs en aérospatiale font de la recherche et travaillent à la conception et à la mise au point de véhicules et de systèmes aérospatiaux et de leurs composantes. Ils effectuent des tâches liées à la mise à l'essai, à l'évaluation, à l'installation, à la mise en opération et à l'entretien de ces véhicules et systèmes. I
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs agricoles/ingénieures agricoles et en bio-ressources |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs agricoles et en bio-ressources conçoivent et élaborent des machines, des structures, du matériel et des systèmes associés à l'agriculture et au traitement des aliments.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs biomédicaux/ingénieures biomédicales |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs biomédicaux appliquent des principes de génie bien établis pour concevoir et élaborer au point des nouveaux instruments et des nouvelles procédures diagnostiques et cliniques pour la pratique médicale et la recherche biomédicale.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs physiciens/ingénieures physiciennes et scientifiques en génie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs physiciens et scientifiques en génie effectuent de la recherche pour enrichir les connaissances fondamentales en sciences appliquées.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs navals/ingénieures navales |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ingénieurs navals conçoivent et supervisent les installations et les réparations des usines énergétiques, les systèmes de propulsion, les systèmes de chauffage et de ventilation et autres appareils mécaniques et électriques des installations navales et maritimes.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
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I |
ingénieurs/ingénieures en textiles |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les ingénieurs en textiles conçoivent et élaborent des procédés, de l'équipement et des procédures pour la production de fibres, de filés et de textiles.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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T |
technologues en chimie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues en chimie assurent un soutien et des services techniques, ou peuvent travailler indépendamment, dans les domaines du génie chimique, de la recherche et de l'analyse biochimiques et chimiques, de la chimie industrielle, du contrôle de la qualité chimique et de la protection de l'environnement.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en chimie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens en chimie assurent un soutien et des services techniques, ou peuvent travailler indépendamment, dans les domaines du génie chimique, de la recherche et de l'analyse biochimiques et chimiques, de la chimie industrielle, du contrôle de la qualité chimique et de la protection de l'environnement.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
technologues en géologie et en minéralogie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues en géologie et en minéralogie assurent un soutien technique et des services, ou peuvent travailler indépendamment dans les domaines de l'exploration et l'exploitation pétrolières et gazières, de la géophysique, du génie du pétrole, de la géologie, de l'exploitation minière et du génie minier, de la minéralogie, de la métallurgie extractive et de la physique, du génie métallurgique et de la protection de l'environnement.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en géologie et en minéralogie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en géologie et en minéralogie assurent un soutien technique et des services, ou peuvent travailler indépendamment dans les domaines de l'exploration et l'exploitation pétrolières et gazières, de la géophysique, du génie du pétrole, de la géologie, de l'exploitation minière et du génie minier, de la minéralogie, de la métallurgie extractive et de la physique, du génie métallurgique et de la protection de l'environnement.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
technologues en biologie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues en biologie assurent un soutien et des services techniques aux scientifiques, aux ingénieurs et à d'autres professionnels qui travaillent dans les domaines tels que l'agriculture, la gestion des ressources, la protection de l'environnement, la biologie animale et végétale, la microbiologie, la biologie cellulaire et moléculaire et des sciences de la santé, ou ils peuvent travailler indépendamment dans ces domaines.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en biologie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens en biologie assurent un soutien et des services techniques aux scientifiques, aux ingénieurs et à d'autres professionnels qui travaillent dans les domaines tels que l'agriculture, la gestion des ressources, la protection de l'environnement, la biologie animale et végétale, la microbiologie, la biologie cellulaire et moléculaire et des sciences de la santé, ou ils peuvent travailler indépendamment dans ces domaines.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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I |
inspecteurs/inspectrices du poisson et des produits de la pêche |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs du poisson et des produits de la pêche contrôlent et vérifient les produits de la pêche afin de s'assurer de leur conformité aux normes prescrites de production, d'entreposage et de transport. Cette profession comprend aussi les surveillants des inspecteurs des produits de la pêche.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices de fruits et de légumes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs des fruits et de légumes contrôlent et vérifient les produits agricoles afin de s'assurer de leur conformité aux normes prescrites de production, d'entreposage et de transport. Cette profession comprend aussi les surveillants des inspecteurs des produits agricoles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices de produits céréaliers |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs de produits céréaliers contrôlent et vérifient les produits céréaliers afin de s'assurer de leur conformité aux normes prescrites de production, d'entreposage et de transport. Cette profession comprend aussi les surveillants des inspecteurs des produits agricoles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices de viandes |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs de viandes contrôlent et vérifient les produits de la viande afin de s'assurer de leur conformité aux normes prescrites de production, d'entreposage et de transport. Cette profession comprend aussi les inspecteurs de produits agricoles qui inspectent les produits laitiers et de volailles ainsi que les surveillants des inspecteurs des produits agricoles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices en protection des végétaux |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs en protection des végétaux contrôlent et vérifient les produits agricoles afin de s'assurer de leur conformité aux normes prescrites de production, d'entreposage et de transport. Cette profession comprend aussi les surveillants des inspecteurs des produits agricoles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
technologues et techniciens/techniciennes en sciences forestières |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues et les techniciens en sciences forestières peuvent travailler indépendamment ou exécuter des tâches techniques et de supervision reliées à la recherche forestière, à la gestion et l'exploitation des forêts, à la conservation des ressources forestières et à la protection de l'environnement.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
T |
techniciens/techniciennes du milieu naturel et de la pêche |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens du milieu naturel et de la pêche, les inspecteurs et les observateurs veillent au respect des règlements fédéraux et provinciaux établis afin de protéger la pêche, la faune et les autres ressources naturelles, et rassemblent et transmettent des renseignements sur la gestion des ressources.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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S |
spécialistes des arbres et des arbustes et techniciens/techniciennes en service d'entretien d'arbres |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les spécialistes des arbres et des arbustes et les techniciens en service d'entretien d'arbres examinent et soignent les plantes et les arbres abîmés et malades.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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T |
technologues en arpentage et en techniques géodésiques |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues en arpentage effectuent des levés ou y participent afin de déterminer l'emplacement exact et la position relative des éléments naturels et autres structures à la surface de la terre, sous la terre et sous l'eau.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes en arpentage et en techniques géodésiques |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Techniciens en arpentage effectuent des levés ou y participent afin de déterminer l'emplacement exact et la position relative des éléments naturels et autres structures à la surface de la terre, sous la terre et sous l'eau.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
technologues et techniciens/techniciennes en cartographie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues et les techniciens en cartographie préparent et révisent des cartes et des graphiques à partir des photographies, des manuscrits, de notes d'arpentage et d'autres cartes.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
technologues et techniciens/techniciennes en photogrammétrie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues et les techniciens en photogrammétrie coordonnent la préparation de cartes topographiques, de graphiques et de matériel connexe à partir de photographies aériennes et d'autres données.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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T |
technologues et techniciens en levés aériens et en télédétection |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues et les techniciens en levés aériens utilisent du matériel de télédétection et interprètent des photographies aériennes.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
technologues et techniciens/techniciennes en systèmes d'information géographique (sig) |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues et les techniciens en systèmes d'information géographique utilisent des systèmes informatisés pour modéliser et gérer des données géospatiales et préparer des rapports géographiques, des cartes et des graphiques.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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T |
technologues et techniciens/techniciennes en météorologie |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens et les technologues en météorologie observent les éléments du temps et les conditions atmosphériques, consignent, interprètent, transmettent et rédigent des rapports de données météorologiques aux industries agricoles, ressources naturelles, à l'industrie du transport et au grand public.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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O |
opérateurs/opératrices en informatique et opérateurs/opératrices de réseau |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les opérateurs en informatique et les opérateurs de réseau établissent, exploitent, assurent l'entretien et coordonnent des réseaux locaux d'entreprise ou des réseaux étendus (RLE et RE), des réseaux d'ordinateurs centraux, du matériel, des logiciels et équipements informatiques liés. Les superviseurs des opérateurs en informatique et des opérateurs de réseau sont inclut dans cette profession.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes web |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens Web mettent en place des sites Web Internet et intranet et du matériel et des logiciels de serveurs Web et en assurent l'entretien. Ils supervisent et optimisent la connectivité de réseau et la performance du réseau. Les superviseurs des techniciens Web sont inclut dans cette profession.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
agents/agentes de soutien aux utilisateurs |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les agents de soutien aux utilisateurs fournissent une assistance technique de première ligne aux utilisateurs d'ordinateurs éprouvant des difficultés avec le matériel informatique, les applications informatiques et les logiciels de communication.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Social (S)
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É |
évaluateurs/évaluatrices de systèmes informatiques |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les évaluateurs de systèmes informatiques exécutent des scripts d'essai pour évaluer la performance des applications logicielles et des systèmes d'information et de télécommunication.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
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V |
vérificateurs/vérificatrices et inspecteurs/inspectrices des essais non destructifs |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les vérificateurs et inspecteurs des essais non destructifs utilisent des appareils d'essai radiographiques et ultrasonores, des liquides pénétrants, des particules magnétiques, des courants de Foucault et autres appareils pour déceler les discontinuités dans des produits de composition et de matériel différents.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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I |
inspecteurs/inspectrices des anomalies des véhicules motorisés |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs des anomalies des véhicules motorisés font l'inspection d'automobiles et de camions afin d'assurer leur conformité aux normes et aux règlements du gouvernement et de l'industrie.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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E |
enquêteurs/enquêteuses d'accidents ferroviaires |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les enquêteurs d'accidents ferroviaires font les enquêtes qui s'imposent à la suite d'accidents ferroviaires afin d'en déterminer les causes et font l'inspection des installations et de l'équipement ferroviaires afin d'assurer leur conformité aux normes et aux règlements.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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I |
inspecteurs/inspectrices de la navigabilité aérienne |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs examinent les aéronefs et les instruments, les procédés et l’équipement afin d'assurer leur conformité aux normes et aux règlements gouvernementaux et industriels.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices des poids et mesures |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs des poids et mesures font l'inspection d'appareils de pesage et de mesure tels que les balances, les bascules et les compteurs ainsi que des appareils, des instruments et des procédés industriels afin d'assurer leur conformité aux normes et aux règlements du gouvernement et de l'industrie.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
V |
vérificateurs/vérificatrices d'appareils de forage de pétrole et de gaz |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les vérificateurs d'appareils de forage de pétrole et de gaz vérifient les opérations, l'équipement et les processus de forage intra et extracôtières pour assurer le respect des règlements et des politiques, et pour recommander des améliorations et des mesures correctives.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
S |
spécialistes de l'hygiène et de la sécurité au travail |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les spécialistes de l'hygiène et de la sécurité au travail examinent, évaluent et contrôlent les dangers pour la santé et la sécurité et élaborent des stratégies pour prévenir, contrôler et éliminer les accidents et les lésions professionnelles en milieu de travail. Ils inspectent les milieux de travail afin d’assurer leur conformité avec les normes de santé et sécurité dictées par les entreprises et les gouvernements.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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I |
inspecteurs/inspectrices en construction |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les inspecteurs en construction inspectent la construction et l'entretien des bâtiments neufs ou existants, des ponts, des routes et des installations industrielles afin d'assurer la conformité aux devis descriptifs et aux codes de la construction et veillent à la sécurité des chantiers.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
technologues en génie civil |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en génie civil assurent un soutien et des services techniques aux scientifiques, aux ingénieurs et autres professionnels.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes en génie civil |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en génie civil assurent un soutien et des services techniques aux scientifiques, aux ingénieurs et autres professionnels.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
technologues en génie mécanique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les technologues en génie mécanique assurent un soutien et des services techniques ou peuvent travailler indépendamment dans le domaine du génie mécanique tel que la conception, l'élaboration, l'entretien et la mise à l'essai de machines, de pièces, d'outils, d'installations de chauffage et de ventilation, de centrales d’énergie géothermique, de centrales d'énergie et d'installations de conversion de l'énergie, de manufactures et de matériel divers.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en génie mécanique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en génie mécanique assurent un soutien et des services techniques ou peuvent travailler indépendamment dans le domaine du génie mécanique tel que la conception, l'élaboration, l'entretien et la mise à l'essai de machines, de pièces, d'outils, d'installations de chauffage et de ventilation, de centrales d’énergie géothermique, de centrales d'énergie et d'installations de conversion de l'énergie, de manufactures et de matériel divers.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
technologues en génie industriel et en génie de fabrication |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en génie industriel et en génie de fabrication peuvent travailler indépendamment ou offrir de l'aide et des services techniques pour l'élaboration des méthodes, des installations et des systèmes de production et contribuer à la planification, à l'évaluation, à la mesure et à l'organisation du travail.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en génie industriel et en génie de fabrication |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en génie industriel et en génie de fabrication peuvent travailler indépendamment ou offrir de l'aide et des services techniques pour l'élaboration des méthodes, des installations et des systèmes de production et contribuer à la planification, à l'évaluation, à la mesure et à l'organisation du travail.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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E |
estimateurs/estimatrices en construction |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les estimateurs en construction analysent les coûts et préparent les évaluations des projets de génie civil, d'architecture ou de construction électrique, mécanique ou structurale.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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T |
technologues en génie électronique et électrique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en génie électronique et électrique peuvent travailler indépendamment ou assurer un soutien et des services techniques en matière de conception, de mise au point, d'essai, de production et d'exploitation du matériel et des systèmes électriques et électroniques.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
|
T |
techniciens/techniciennes en génie électronique et électrique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en génie électronique et électrique peuvent travailler indépendamment ou assurer un soutien et des services techniques en matière de conception, de mise au point, d'essai, de production et d'exploitation du matériel et des systèmes électriques et électroniques.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
É |
électroniciens/électroniciennes d'entretien (biens domestiques et commerciaux) |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les électroniciens d'entretien font l'entretien et la réparation de matériel électronique utilisé par le grand public et des établissements commerciaux, tels que des systèmes audio et vidéo, des ordinateurs et des périphériques, du matériel de bureau et d'autre matériel et équipement électroniques.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes et mécaniciens/mécaniciennes d'instruments industriels |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens et les mécaniciens d'instruments industriels réparent, entretiennent, étalonnent, règlent et posent des instruments industriels de contrôle et de mesure.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
|
M |
mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes d'instruments d'aéronefs |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens et les techniciens d'instruments d'aéronefs installent, ajustent, réparent, révisent et mettent à l'essai des composants de moteurs, de navigation et d'instruments gyroscopiques et d'instruments d'appareillage servant à mesurer et à indiquer des caractéristiques physiques telles que l'altitude, la vitesse anémométrique, la température et la pression.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
M |
mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en équipement électrique d'aéronef |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens et les techniciens en équipement électriques d'aéronef installent, réparent et révisent les systèmes et l'équipement électriques des aéronefs.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en avionique |
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Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens et techniciens en avionique modifient, réparent et révisent les systèmes électroniques des aéronefs.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
inspecteurs/inspectrices en avionique |
|
Sciences naturelles et appliquées et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs en avionique vérifient les instruments, les appareillages électriques et les systèmes avioniques à la suite du montage, de modifications, de réparations ou de révisions.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
anesthésiologistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les anesthésiologistes administrent des anesthésiques avant, pendant ou après une intervention chirurgicale ou d'autres procédures médicales.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
I |
internistes, généralistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les Internistes, généralistes diagnostiquent et fournissent des traitements non chirurgicaux pour les maladies et les lésions des systèmes d’organes internes.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
P |
pédiatres, généralistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les pédiatres, généralistes diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies et les blessures des enfants.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
P |
psychiatres |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les psychiatres diagnostiquent et traitent les maladies psychiatriques, et exercent des fonctions de consultant auprès des autres médecins.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Conventionnel (C)
|
A |
allergologues et immunologistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les allergologues et immunologistes diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies allergiques et les processus pathologiques affectant le système immunitaire.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
H |
hospitalistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les hospitalistes gèrent, coordonnent et fournissent des soins aux patients hospitalisés principalement dans des environnements tels que les services médicaux, les unités de soins intensifs, les centres de réadaptation ou les salles d'urgence.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
N |
neurologues |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les neurologues diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies et les troubles du système nerveux impliquant le cerveau et la moelle épinière ainsi que d'autres troubles nerveux et musculaires.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
M |
médecins de médecine nucléaire |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les médecins de médecine nucléaire diagnostiquent et traitent les maladies en utilisant des matériaux radioactifs. Peut surveiller la préparation, l'administration et l'élimination des radionucléides.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
D |
dermatologues |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les médecins de médecine nucléaire diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies ou autres problèmes de la peau.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
M |
médecins de médecine physique et de réadaptation |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les médecins de médecine physique et de réadaptation diagnostiquent et traitent les troubles nécessitant une physiothérapie pour assurer la réadaptation physique, mentale et professionnelle.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
M |
médecins de médecine préventive |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les médecins de médecine préventive appliquent les connaissances de la médecine préventive générale et des questions de santé publique pour promouvoir les soins de santé auprès de groupes ou d'individus, et contribuent à la prévention ou à la réduction des risques de maladie, de blessure, d'invalidité ou de décès.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
R |
radiologues |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les radiologues examinent et diagnostiquent les troubles et les maladies à l'aide de rayons X et de matériaux radioactifs.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
A |
autres spécialistes en médecine clinique |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les autres spécialistes en médecine clinique diagnostiquent et traitent les maladies et les troubles physiologiques ou psychiatriques, prescrivent des médicaments et des traitements, et dirigent les patients au service de chirurgie.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
S |
spécialistes en médecine de laboratoire, y compris les pathologistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les spécialistes en médecine de laboratoire, y compris les pathologistes, diagnostiquent la présence et le stade des maladies en utilisant des techniques de laboratoire et des échantillons des patients. Ils étudient la nature, la pathogenèse et l'évolution des maladies chez les humains, ainsi que les changements structurels et fonctionnels causés par les maladies.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
C |
chirurgiens généraux |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les chirurgiens généraux traitent les maladies, les blessures et les difformités en pratiquant des interventions chirurgicales.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
O |
obstétriciens et gynécologues |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les obstétriciens et gynécologues diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies des femmes, en particulier celles qui affectent le système reproductif.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
O |
ophtalmologistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les ophtalmologistes diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les maladies et les blessures des yeux et des structures connexes.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
U |
urologues |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les urologues diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les troubles médicaux et chirurgicaux bénins et malins du système génito-urinaire et des glandes rénales.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
A |
autres spécialistes en chirurgie |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les autres spécialistes en chirurgie évaluent les maladies ou les troubles afin de déterminer quelles seront les procédures chirurgicales appropriées et effectuent des interventions chirurgicales pour corriger les anormalités et les déficiences physiques et réparer les blessures.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
O |
omnipraticiens/omnipraticiennes et médecins en médecine familiale |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les omnipraticiens et les médecins en médecine familiale diagnostiquent et traitent les maladies, les troubles physiologiques et les traumatismes de l'organisme humain. Ils sont des professionnels de la santé de première ligne et ils dispensent des soins de santé aux patients. Ce groupe de base comprend les résidents qui suivent une formation d'omnipraticien ou de médecin en médecine familiale.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
V |
vétérinaires |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les vétérinaires préviennent, diagnostiquent et traitent les maladies et les infections chez les animaux et renseignent les clients sur l'élevage, l'alimentation, l'hygiène et le soin des animaux. Ils peuvent aussi pratiquer des interventions chirurgicales.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
|
D |
dentistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les dentistes diagnostiquent, soignent, préviennent et contrôlent les maladies des dents et de la bouche.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
C |
chirurgiens buccaux et maxillo-faciaux |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les chirurgiens buccaux et maxillo-faciaux effectuent des interventions chirurgicales pour préparer la bouche à recevoir des implants dentaires ou pour aider à la régénération des tissus osseux et gingivaux déficients.
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- Réaliste (R)
- Social (S)
- Investigateur (I)
|
O |
orthodontistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les orthodontistes examinent et diagnostiquent les anomalies des dents, de la mâchoire ou d'autres anomalies dentaires et faciales, proposent des traitements orthodontiques et installent des appareils dentaires dans la bouche des patients pour modifier la position et la relation des dents et des mâchoires.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
P |
prosthodontistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les prosthodontistes examinent les dents, les gencives et les mâchoires du patient pour diagnostiquer les maladies, les blessures et les caries, proposent des traitements pour améliorer l'esthétique dentaire et facial et remplacent des dents manquantes et les structures buccales associées par des dispositifs permanents, tels que des prothèses sur implants.
|
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
O |
optométristes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les optométristes examinent les yeux des patients pour évaluer et diagnostiquer les maladies et les troubles oculaires. Ils prescrivent et ajustent des lunettes ou des lentilles cornéennes, et recommandent des traitements tels que des exercices pour corriger les problèmes de vision ou les troubles oculaires.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
A |
audiologistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les audiologistes diagnostiquent, évaluent et traitent les personnes atteintes d'une perte auditive périphérique ou centrale, d'acouphène ou d'un trouble de l'équilibre. Cette profession comprend les audiologistes qui sont également superviseurs.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
O |
orthophonistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les orthophonistes diagnostiquent, évaluent et traitent les troubles de la communication humaine, dont les troubles de la parole, de la fluidité, du langage, de la voix et de la déglutition. Cette profession comprend les orthophonistes qui sont également superviseurs.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
P |
pharmaciens communautaires/pharmaciennes communautaires et pharmaciens/pharmaciennes d'hôpitaux |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les pharmaciens communautaires et les pharmaciens d'hôpitaux remplissent les ordonnances, vendent les médicaments et offrent un service de consultation aux clients et aux professionnels de la santé.
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- Conventionnel (C)
- Social (S)
- Investigateur (I)
|
P |
pharmaciens industriels/pharmaciennes industrielles |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les pharmaciens industriels participent à la recherche, au développement, à la promotion et à la fabrication de produits pharmaceutiques.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
|
D |
diététistes et nutritionnistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les diététistes et les nutritionnistes évaluent les questions liées à la nutrition des individus et des groupes, élaborent, mettent en œuvre et évaluent des plans de soins nutritionnels pour prévenir, traiter et contrôler les maladies. Ils gèrent les systèmes de services alimentaires et nutritionnels et planifient des programmes de promotion de la santé.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Entreprenant (E)
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P |
psychologues |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les psychologues évaluent et diagnostiquent les troubles comportementaux, émotionnels et cognitifs de leurs clients, leur donnent des conseils et les traitent. Ils effectuent aussi des recherches et mettent en pratique des théories relatives au comportement et aux processus mentaux. Les psychologues aident leurs clients à acquérir des moyens de maintenir ou d'améliorer leur fonctionnement psychologique, physique, intellectuel, émotif, social et interpersonnel.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Artistique (A)
|
C |
chiropraticiens/chiropraticiennes |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les chiropraticiens évaluent, diagnostiquent, traitent et préviennent les troubles neuromusculosquelettiques liés à la colonne vertébrale, au système nerveux, au bassin et aux autres articulations du corps, en utilisant des manipulations correctives, y compris des ajustements de la colonne vertébrale, ou d'autres thérapies complémentaires.
|
- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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P |
physiothérapeutes |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les physiothérapeutes évaluent l'état des clients et planifient et exécutent des programmes de traitement conçus individuellement pour maintenir, améliorer ou rétablir le bien-être physique et la mobilité des clients, soulager leur douleur et prévenir leur incapacité physique.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
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E |
ergothérapeutes |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ergothérapeutes élaborent des programmes individuels ou de groupe à l'intention des personnes qui souffrent de maladies, de blessures, de troubles de développement, de problèmes émotifs ou psychologiques, ou qui vieillissent dans le but d'entretenir, de restaurer ou d'améliorer leur capacité à s'occuper d'elles-mêmes et à travailler, à fréquenter l'école ou à s'adonner à des loisirs. De plus, ils élaborent et mettent en oeuvre des programmes de promotion de la santé en collaboration avec des particuliers, des groupes communautaires et des employeurs.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
thérapeute par les loisirs |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les thérapeutes par les loisirs mettent en œuvre les plans d'intervention en dirigeant des séances spécialisées à l'aide d'approches et de techniques de thérapie par les jeux, les sports ou autres formes de thérapie par le mouvement.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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K |
kinésiologues et spécialistes en mécanothérapie |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les kinésiologues et spécialistes en mécanothérapie effectuent des tests et des évaluations de la condition physique et du mouvement. Ils créent et élaborent des programmes d'activités physiques destinés à entretenir, à restaurer ou à améliorer le mouvement et la performance dans le domaine des sports, des loisirs, du travail et de l'exercice.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
D |
docteurs en médecine podiatrique |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les docteurs en médecine podiatrique diagnostiquent et traitent les maladies, les difformités et les blessures du pied humain.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
P |
podologues et podiatres diplômés ou diplômés du premier degré |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les podologues et podiatres diplômés ou diplômés du premier degré traitent les maladies, les difformités et les blessures du pied humain.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
D |
docteurs en médecine naturopathique |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Docteurs en médecine naturopathique utilisent des méthodes curatives naturelles pour traiter les maladies et les troubles des patients.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Entreprenant (E)
|
D |
docteurs en médecine ostéopathique |
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Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les docteurs en ostéopathie diagnostiquent et traitent les troubles et les blessures des systèmes musculo-squelettiques, circulatoire et nerveux.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
I |
infirmiers autorisés/infirmières autorisées en soins généraux |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les infirmiers autorisés en soins généraux dispensent des soins infirmiers aux patients, offrent des programmes d'éducation en soins de la santé et fournissent des services consultatifs concernant des questions relatives à l'exercice en sciences infirmières.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
I |
infirmiers psychiatriques autorisés/infirmières psychiatriques autorisées |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les infirmiers psychiatriques autorisés sont des infirmiers autorisés qui prodiguent des soins directs, du counseling et donnent des cours de dynamique de la vie aux patients.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
C |
consultants/consultantes en soins infirmiers et chercheurs infirmiers/chercheuses infirmières en sciences infirmières |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les consultants en soins infirmiers et chercheurs infirmiers en sciences infirmières dispensent des services consultatifs sur les questions et les préoccupations relatives à la pratique des soins infirmiers et s'engagent dans des activités de recherche sur les questions touchant la pratique des sciences infirmières.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Social (S)
|
I |
infirmiers praticiens/infirmières praticiennes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les infirmiers praticiens sont des infirmiers diplômés ayant une formation complémentaire, des connaissances et une expérience approfondies en matière de soins infirmiers et une spécialité de la pratique. Ils fournissent une gamme de services de santé et dispensent des soins préventifs et continus aux patients dans le but de maintenir leur santé. Les infirmiers praticiens travaillent conjointement avec les médecins et en collaboration avec d'autres collègues infirmiers et prestataires de soins de santé, ou ils peuvent travailler de manière indépendante. Les infirmiers praticiens peuvent se spécialiser dans les soins de santé primaires ou les soins de courte durée.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
A |
adjoints/adjointes au médecin |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les adjoints au médecin fournissent une gamme de services de santé et dispensent des soins continus et préventifs aux patients dans le but de maintenir leur santé.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
S |
sages-femmes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les sages-femmes donnent des soins complets aux femmes et à leurs bébés au cours de la grossesse et de la période post-natale.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
C |
conseillers/conseillères en génétique |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les conseillers en génétique évaluent le risque individuel ou familial de maladies génétiques et fournissent des informations aux individus, aux familles et aux prestataires de soins de santé afin de promouvoir un choix éclairé.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
O |
orthoptistes |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les orthoptistes diagnostiquent et traitent les troubles binoculaires.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
A |
assistants/assistantes en pathologie |
|
Secteur de la santé
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les assistants en pathologie assistent aux autopsies et aux examens de spécimens chirurgicaux, ou effectuent des autopsies sous la supervision d'un pathologiste.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
infirmiers auxiliaires/infirmières auxiliaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les infirmiers auxiliaires administrent des soins infirmiers aux patients, habituellement sous la supervision des médecins, des infirmiers autorisés ou d'autres membres de l'équipe de santé.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
P |
personnel ambulancier et paramédical |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les ambulanciers et le personnel paramédical donnent des soins d'urgence pré-hospitaliers aux patients blessés ou malades et les transportent aux centres hospitaliers ou vers d'autres centres médicaux pour des soins plus poussés. Ce groupe de base comprend également les membres du personnel ambulancier et paramédical qui agissent en tant que superviseurs.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
I |
inhalothérapeutes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les inhalothérapeutes aident les médecins à évaluer, à diagnostiquer, à traiter et à soigner les patients souffrant de troubles respiratoires et cardiopulmonaires. Cette profession comprend les superviseurs et les formateurs en inhalothérapie.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
T |
technologues cardiopulmonaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues cardiopulmonaires aident les médecins en ce qui a trait aux aspects techniques du diagnostic et du traitement des maladies cardiopulmonaires et respiratoires. Cette profession comprend les superviseurs et les formateurs technologie cardiopulmonaire.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Social (S)
|
T |
technologues en santé animale et techniciens/techniciennes vétérinaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en santé animale et les techniciens vétérinaires apportent une aide technique aux vétérinaires dans les soins de santé animale, le diagnostic et le traitement des troubles de santé chez les animaux. Les technologues en santé animale et les techniciens vétérinaires qui occupent des postes de supervision sont compris dans ce groupe de base.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
A |
audioprothésistes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les audioprothésistes dispensent de la thérapie technique et assument des fonctions d'évaluation pour aider les audiologistes.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
T |
technologues et techniciens/techniciennes médicaux en ophtalmologie |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues et techniciens/techniciennes médicaux en ophtalmologie aident les ophtalmologistes à effectuer des procédures et des opérations
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
T |
thérapeutes en réadaptation physique |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les thérapeutes en réadaptation physique élaborent, mettent en œuvre et surveillent les plans de traitement des clients en collaboration avec le physiothérapeute ou le médecin.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
D |
denturologistes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les denturologistes examinent les patients et conçoivent, fabriquent et réparent des prothèses dentaires amovibles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
thérapeutes dentaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les thérapeutes dentaires remplissent des fonctions limitées dans le domaine de la médecine dentaire visant la restauration dentaire en plus de services d’hygiène dentaire.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
T |
technologues et techniciens/techniciennes dentaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues et techniciens dentaires conçoivent, préparent et fabriquent les dentiers et les prothèses dentaires prescrits par les dentistes et d'autres spécialistes.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
T |
technologues de laboratoires médicaux |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues de laboratoires médicaux effectuent des tests de laboratoire médical, des expériences et des analyses pour faciliter le diagnostic, le traitement, la surveillance et la prévention des maladies. Ce groupe de base comprend les technologistes médicaux qui sont également superviseurs.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
|
T |
technologues en médecine nucléaire |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en médecine nucléaire se servent d'appareils de radiothérapie afin d'administrer des rayons ionisants et d'obtenir des clichés des structures de l'organisme pour diagnostiquer les maladies. Les superviseurs et les instructeurs cliniciens sont inclut dans cette profession.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Social (S)
|
T |
technologues en échographie |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en échographie utilisent des appareils qui produisent et enregistrent des images de diverses parties du corps, afin d'aider les médecins à surveiller les grossesses et à diagnostiquer les problèmes cardiaques, ophtalmiques, vasculaires et les autres troubles de la santé. Les technologues en échographie qui exercent des fonctions de superviseur ou de formateur sont inclus dans ce groupe de base.
|
- Investigateur (I)
- Social (S)
- Réaliste (R)
|
T |
technologues en cardiologie |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en cardiologie utilisent des électrocardiogrammes et des technologies d'imagerie médicale pour enregistrer l'activité cardiaque des patients afin d'aider au diagnostic, à la surveillance et au traitement des maladies cardiaques. Les technologues en cardiologie qui exercent des fonctions de superviseur ou de formateur sont inclut dans cette profession.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Social (S)
|
T |
technologues en électroencéphalographie (eeg) et technologues en électromyographie (emg) |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les technologues en électrophysiologie diagnostique utilisent des appareils d'électroencéphalographie, d'électromyographie et d'autres appareils électrophysiologique de diagnostic afin d'aider les médecins à diagnostiquer les maladies, les lésions et les anomalies. Les technologues en électrophysiologie diagnostique qui exercent des fonctions de superviseur ou de formateur sont inclut dans cette profession.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Social (S)
|
T |
techniciens/techniciennes en pharmacie |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en pharmacie exercent des fonctions techniques liées aux ordonnances, notamment la collecte de renseignements concernant les patients, la préparation des produits, la distribution des produits et le contrôle des inventaires. Les techniciens en pharmacie exercent des fonctions techniques liées aux ordonnances, notamment la collecte de renseignements concernant les patients, la préparation des produits, la distribution des produits et le contrôle des inventaires.
|
- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
T |
techniciens/techniciennes en diététique |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en diététique aident les diététiciens et les nutritionnistes à planifier et à superviser les opérations des services d'alimentation.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
O |
ocularistes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les ocularistes conçoivent, fabriquent et ajustent les prothèses oculaires.
|
- Réaliste (R)
- Social (S)
- Investigateur (I)
|
P |
prothésistes et orthésistes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les prothésistes et les orthésistes créent, fabriquent, ajustent et réparent des appareils prothétiques et orthopédiques.
|
- Réaliste (R)
- Social (S)
- Investigateur (I)
|
P |
praticiens/praticiennes de médecine traditionnelle chinoise |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les praticiens de la médecine chinoise sont des praticiens des traitements naturels qui fournissent aux patients une méthode alternative de soins de santé.
|
- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
A |
acupuncteurs/acupunctrices |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les acupuncteurs sont des praticiens des traitements naturels qui fournissent aux patients une méthode alternative de soins de santé.
|
- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
H |
herboristes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les herboristes sont des praticiens des traitements naturels qui fournissent aux patients une méthode alternative de soins de santé.
|
- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
P |
praticien/praticienne en médecine ostéopathique manuelle |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les praticiens en médecine ostéopathique manuelle évaluent, traitent et gèrent les troubles musculo-squelettiques et les autres troubles connexes reliés à la structure du corps.
|
- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
H |
homéopathes |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les homéopathes sont des praticiens des traitements naturels qui fournissent aux patients une méthode alternative de soins de santé.
|
- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
R |
réflexologues |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les réflexologues sont des praticiens des traitements naturels qui fournissent aux patients une méthode alternative de soins de santé.
|
- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
N |
nutritionniste holistique |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les nutritionnistes holistiques évaluent l'état général de santé et de bien-être des clients et recommandent des ajustements nutritionnels et de style de vie pour répondre aux problèmes de santé des clients et soutenir leurs objectifs de santé.
|
- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
N |
naturothérapeute |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les naturothérapeutes évaluent et traitent les maladies et les blessures en utilisant des approches holistiques telles que les herbes médicinales, les massages, ainsi que des conseils en nutrition et en exercice.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
A |
auxiliaires dans les laboratoires dentaires |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les auxiliaires dans les laboratoires dentaires aident les technologues et les techniciens dentaires à préparer et à fabriquer des prothèses et autres appareils dentaires. Les auxiliaires dans les laboratoires dentaires travaillent dans des laboratoires dentaires.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
assistants/assistantes de laboratoires médicaux et préposés/préposées techniques reliés |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les assistants de laboratoires médicaux et préposés/préposées techniques reliés exécutent des tâches de pré-analyse et de pré-test telles que la recueille de sang et d'autres échantillons, le traitement des spécimens et la préparation de produits chimiques spéciaux appelés réactifs à utiliser dans les tests. Ils effectuent des tests courants de laboratoire et règlent, nettoient et entretiennent le matériel de laboratoire médical.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
techniciens/techniciennes en audiométrie |
|
Secteur de la santé
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les techiciens en audiométrie effectuent des tests de dépistage aux sons purs, des essais d'impédance et des mesures du niveau de bruit en se servant d'équipement comme des audiomètres et des sonomètres pour déterminer le seuil auditif des patients.
|
- Social (S)
- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
|
G |
gestionnaires de la fonction publique - élaboration de politiques et administration de programmes sociaux et de santé |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Professions en gestion
|
Les gestionnaires de la fonction publique en élaboration de politiques et administration de programmes sociaux et de santé planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent l'élaboration et l'administration des politiques de santé, des politiques sociales et des programmes connexes mis en place pour la protection et la promotion de la santé et du bien-être des individus et des collectivités.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
G |
gestionnaires de la fonction publique - analyse économique, élaboration de politiques et administration de programmes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Professions en gestion
|
Les gestionnaires de la fonction publique en analyse économique, élaboration de politiques et administration de programmes planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les politiques, la recherche et les programmes économiques dans divers secteurs de l'administration publique tels que les impôts, le commerce international, le marché du travail, le transport ou l'agriculture. Ils planifient également des politiques et dirigent des programmes visant à favoriser les investissements industriels et commerciaux dans les régions urbaines et rurales.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
G |
gestionnaires de la fonction publique - élaboration de politiques en matière d'éducation et administration de programmes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Professions en gestion
|
Les gestionnaires de la fonction publique en élaboration de politiques en matière d'éducation et administration de programmes planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent l'élaboration et l'application de politiques et de programmes d'enseignement primaire, secondaire et postsecondaire.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
autres gestionnaires de la fonction publique |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Professions en gestion
|
Les autres gestionnaires de la fonction publique planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent l'élaboration de politiques et de programmes régissant les opérations quotidiennes des organismes gouvernementaux et des autres services exclusifs au gouvernement, notamment les affaires intergouvernementales et les élections.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
officiers/officières de direction des forces armées canadiennes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Professions en gestion
|
Les officiers de direction des Forces armées canadiennes planifient, organisent, commandent, dirigent, contrôlent et évaluent les opérations de leur organisation par rapport aux objectifs fixés. Les officiers supérieurs formulent des politiques militaires et stratégiques qui déterminent la direction à prendre par les Forces canadiennes. Tous les grades des officiers commissionnés de l'Aviation royale du Canada, de l'Armée canadienne et de la Marine royale du Canada sont inclus dans ce groupe de base.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
J |
juges |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les juges entendent les causes en matière civile ou criminelle et rendent la justice devant les tribunaux.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
avocats/avocates (partout au canada) et notaires (au québec) |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les avocats (partout au Canada) et notaires (au Québec) donnent à leurs clients des conseils juridiques, représentent leurs clients devant les comités d'administration et rédigent des documents juridiques tels que des contrats et des testaments. Les avocats plaident également des causes, représentent leurs clients et intentent des poursuites devant les tribunaux. Ce groupe de base comprend aussi les stagiaires en droit.
|
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
P |
professeurs/professeures et chargés/chargées de cours au niveau universitaire |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les professeurs et chargés de cours au niveau universitaire donnent des cours aux étudiants de premier cycle et d'études supérieures et font des recherches dans des universités. Les professeurs d'université qui sont chefs de département sont compris dans ce groupe de base.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Social (S)
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A |
assistants/assistantes d'enseignement au niveau postsecondaire |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les assistants d'enseignement au niveau postsecondaire assistent les professeurs d'université, de collège communautaire et de cégep ainsi que les autres membres des facultés dans leurs cours.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Social (S)
|
A |
assistants/assistantes de recherche au niveau postsecondaire |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les assistants de recherche au niveau postsecondaire assistent les professeurs d'université, de collège communautaire et de cégep ainsi que les autres membres des facultés dans leurs travaux de recherche.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
E |
enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les enseignants au niveau collégial et les autres instructeurs en formation professionnelle enseignent les matières scolaires, les arts appliqués, les matières de formation professionnelle et les techniques dans des cégeps, des collèges communautaires, des collèges d'agriculture, des instituts techniques et professionnels, des écoles de langue et d'autres établissements de niveau collégial. Ce groupe de base comprend aussi les formateurs qui travaillent au sein d'établissements d'enseignement privés, d'entreprises, d'organismes communautaires et des gouvernements pour donner des cours internes de formation ou de perfectionnement. Les enseignants au niveau collégial qui sont chefs de département sont compris dans ce groupe de base.
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- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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E |
enseignants/enseignantes au niveau secondaire |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les enseignants au niveau secondaire préparent et enseignent des matières de formation générale, technique, spécialisée ou professionnelle dans des établissements d'enseignement secondaire, publics ou privés. Les enseignants au niveau secondaire qui occupent des postes de chef de département sont inclus dans ce groupe de base.
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- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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T |
travailleurs sociaux/travailleuses sociales |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les travailleurs sociaux aident les personnes, les couples, les familles, les groupes, les collectivités et les organismes à acquérir les compétences et les ressources dont ils ont besoin pour améliorer leur fonctionnement en société, et ils offrent des services de counseling, de thérapie et de référence à d'autres services de soutien social. Les travailleurs sociaux comblent également d'autres besoins de la société en matière de chômage, de racisme et de pauvreté.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
T |
thérapeutes en counseling et thérapies spécialisées connexes |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les thérapeutes en counseling et thérapies spécialisées connexes aident des personnes ainsi que des groupes de clients à déterminer, à comprendre et à surmonter leurs problèmes personnels, et à réaliser leurs objectifs personnels. Ils peuvent être spécialisés pour travailler sur des problèmes spécifiques et ils peuvent pratiquer la psychothérapie.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
E |
enquêteurs/enquêteuses de police et autres professions d’enquête |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les enquêteurs de police et professionnels connexes d’enquête suivent les pistes et enquêtent sur les faits et les circonstances liés aux crimes commis et s’appliquent à obtenir des informations pour prévenir des crimes et délits. Ils planifient et coordonnent des enquêtes, collectent des preuves, interrogent des suspects, des victimes, les témoins et autres parties prenantes, effectuent des surveillances et témoignent devant les tribunaux.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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C |
coroners et médecins légistes |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les coroners et médecins légistes mènent des enquêtes sur les morts, effectuent des autopsies et d'autres tests médicaux, émettent des certificats de décès et témoignent dans le cadre de procédures sur des observations faites au cours des enquêtes.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
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C |
conseillers/conseillères en information scolaire |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les conseillers en information scolaire conseillent les étudiants inscrits et éventuels sur leur formation scolaire, leur carrière et leur développement personnel, et coordonnent les services de counseling offerts aux étudiants, aux parents, aux enseignants, aux membres de la faculté et au personnel. I
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
C |
conseillers/conseillères en développement de carrière et conseillers/conseillères en orientation (sauf éducation) |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les conseillers en développement de carrière et conseillers en orientation (sauf éducation) prodiguent des conseils et donnent des renseignements aux clients à la recherche d'emploi, sur tous les aspects de la recherche d'emploi et de la planification de carrière. Ils conseillent également les employeurs sur les problèmes liés aux ressources humaines et à l'emploi. Les superviseurs des conseillers en développement de carrière et de conseillers en orientation (sauf éducation) sont compris dans ce groupe de base.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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E |
ergonomes |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les ergonomes ou spécialistes en ergonomie effectuent des recherches, rédigent des rapports, offrent des consultations et des conseils sur les relations physiques, sociales et psychologiques qui existent entre les personnes, l'équipement dont elles se servent et l'environnement, ou interviennent dans ces domaines.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Social (S)
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H |
hygiénistes industriels/hygiénistes industrielles et hygiénistes du travail |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les hygiénistes industriels et hygiénistes du travail effectuent des recherches, rédigent des rapports, offrent des consultations et des conseils et administrent des programmes dans des secteurs reliés aux dangers physiques et chimiques et au stress en milieu de travail.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
agents/agentes de programmes et de politiques de la science |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de programmes et de politiques de la science effectuent des recherches, préparent des rapports, font de la consultation, dispensent des conseils et administrent des programmes dans les domaines reliés aux sciences naturelles et appliquées.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
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A |
agents/agentes de transfert de technologie |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de transfert de technologie transférent et intégrent de nouvelles technologies, venant habituellement de la recherche universitaire ou publique, à des applications commerciales et industrielles et s'assurent la protection de la propriété intellectuelle des chercheurs et des développeurs.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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É |
économistes, recherchistes et analystes des politiques économiques |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les économistes, les recherchistes et les analystes des politiques économiques, effectuent des recherches, contrôlent des données, analysent de l'information et préparent des plans et des rapports dans le but de résoudre des problèmes économiques et commerciaux, et ils élaborent des modèles afin d'analyser, d'expliquer et de prévoir les phénomènes et les tendances économiques. Ils formulent des conseils sur des questions comme les finances, la fiscalité et la politique monétaire, le commerce international, les produits agricoles et les ressources naturelles, le marché du travail et l'industrie.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
agents/agentes de développement économique et recherchistes et analystes en marketing |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de développement économique et recherchistes et analystes en marketing effectuent des recherches, offrent du soutien statistique et analytique, cernent les tendances du marché et les débouchés potentiels, formulent des politiques et administrent des programmes afin de stimuler les investissements industriels et commerciaux ou le tourisme dans les régions rurales et urbaines, ou afin de promouvoir les produits et services commerciaux ou industriels.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
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R |
recherchistes en matière de politiques sociales |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les recherchistes en matière de politique sociale effectuent des recherches, élaborent des politiques et exécutent et administrent des programmes dans des domaines tels que l'emploi, l'immigration, l'exécution des lois, les services correctionnels, les droits de la personne, le logement, le travail et les services familiaux.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Social (S)
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C |
conseillers/conseillères en économie domestique |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les conseillers en économie domestique effectuent des recherches, élaborent des politiques, mettent en œuvre et administrent des programmes liés à la consommation et à la sélection et la bonne utilisation des aliments, des textiles et autres produits de consommation.
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- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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A |
analystes de politiques du logement |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les analystes de politiques de logement effectuent des recherches, élaborent des politiques et exécutent et administrent des programmes de logement.
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- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
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C |
consultants/consultantes en immigration et en citoyenneté |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les consultants en immigration et en citoyenneté effectuent des recherches, informent les clients et préparent les applications d'immigration, de citoyenneté et de visas.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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R |
recherchistes pour des enquêtes sociales |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les recherchistes pour des enquêtes sociales effectuent des recherches, élaborent des politiques et exécutent ou administrent des programmes dans des domaines tels que l'emploi, l'immigration, les services correctionnels, le logement, le travail et les services familiaux.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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P |
planificateurs/planificatrices de services sociaux |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les planificateurs de services sociaux effectuent des recherches, élaborent des programmes sociaux, évaluent, coordonnent et stimulent la sensibilisation aux services sociaux existants.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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R |
recherchistes, experts-conseils/expertes-conseils et agents/agentes de programmes en politiques de la santé |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de programmes, les recherchistes et les experts-conseils en politiques de la santé effectuent des recherches, rédigent des rapports et administrent les politiques et programmes de soins de santé.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
|
R |
recherchistes, experts-conseils/expertes-conseils et agents/agentes de programmes en politiques de l'enseignement |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de programmes, les recherchistes et les experts-conseils en politiques de l'enseignement effectuent des recherches, rédigent des rapports et coordonnent les politiques et les programmes d'enseignement aux niveaux primaire, secondaire et postsecondaire.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
analystes des politiques des sports, des loisirs et du conditionnement physique |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les analystes des politiques des sports, des loisirs et du conditionnement physique élaborent des politiques reliées aux sports, aux loisirs et à la condition physique.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
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A |
agents/agentes de programmes propres au gouvernement |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les agents de programmes propres au gouvernement s'occupent principalement de l'administration et de la gestion des institutions gouvernementales, comme le Parlement, et des activités propres au fonctionnement du gouvernement, telles que les relations internationales, les affaires fédérales-provinciales, les élections et les tribunaux.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
anthropologues |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les anthropologues effectuent des recherches sur les origines, le développement et le fonctionnement des sociétés et des cultures humaines. Ils s'intéressent à l'évolution de l'être humain, à ses caractéristiques physiques ainsi qu'à sa répartition géographique.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Artistique (A)
|
A |
archéologues |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les archéologues étudient les artefacts pour reconstituer la vie économique, sociale, politique et intellectuelle des civilisations disparues.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Artistique (A)
|
G |
géographes |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les géographes étudient et analysent la répartition spatiale et les relations qui existent entre les schémas physique, biologique, culturel et social.
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- Investigateur (I)
- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
|
H |
historiens/historiennes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les historiens effectuent de la recherche sur les périodes et des aspects des civilisations antérieures.
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|
L |
linguistes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les linguistes étudient l'origine, la structure et l'évolution des langues et appliquent des théories linguistiques à la résolution des problèmes propres à l'enseignement, à la traduction et à la communication générale.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
|
P |
politologues |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les politologues étudient les fondements théoriques, les origines, l'évolution, l'interdépendance et les rouages des institutions et des mouvements politiques de même que les comportements individuels.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Entreprenant (E)
|
P |
psychométriciens/psychométriciennes |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les psychométriciens élaborent des tests, des échelles et des mesures psychologiques. Ils administrent, appliquent et interprètent, s'il y a lieu, les tests, échelles et mesures psychologiques et administrent les épreuves psychologiques et les évaluent, habituellement sous la supervision d'un psychologue agréé.
|
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Social (S)
|
S |
sociologues |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les sociologues étudient le développement, la structure, les schémas sociaux et les interrelations des sociétés humaines.
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- Investigateur (I)
- Social (S)
- Conventionnel (C)
|
A |
autres professionnels/professionnelles des sciences sociales |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les autres professionnels des sciences sociales se spécialisent dans des secteurs particuliers des sciences sociales et disciplines humanitaires.
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- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
- Social (S)
|
T |
techniciens juridiques/techniciennes juridiques |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens juridiques préparent des documents juridiques et effectuent des recherches pour le compte d'avocats ou d'autres professionnels.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
techniciens juridiques indépendants/techniciennes juridiques indépendantes |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens juridiques indépendants fournissent des services juridiques au public dans la mesure où le permet la loi ou fournissent des services juridiques techniques à des cabinets d'avocats et à d'autres organismes, en vertu d'ententes contractuelles.
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- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
agents/agentes de marques de commerce |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les agents des marques de commerce conseillent leurs clients sur des questions touchant la propriété intellectuelle.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
É |
éducateurs/éducatrices de la petite enfance |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les éducateurs de la petite enfance planifient, organisent et mettent en oeuvre des programmes pour enfants âgés entre 0 et 12 ans. Les éducateurs de la petite enfance font participer les enfants à des activités afin de stimuler leur développement intellectuel, physique et affectif en assurant leur sécurité et leur bien-être. Les superviseurs d'éducateurs de la petite enfance sont compris dans cette profession.
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- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
I |
instructeurs/instructrices pour personnes ayant une déficience |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les instructeurs pour personnes ayant une déficience enseignent aux enfants et aux adultes à l'aide de diverses techniques pour promouvoir la communication, la réadaptation, les compétences sociales et l'indépendance.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
A |
aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les aides-enseignants aux niveaux primaire et secondaire fournissent de l'appui aux étudiants, et aident les enseignants et les conseillers à exécuter leurs tâches d'enseignement et d'autres tâches non pédagogiques. Ils assistent avec les soins personnels, l'enseignement et la gestion du comportement sous la direction des enseignants ou d'autres professionnels en soins aux enfants.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
E |
examinateurs/examinatrices de permis de conduire |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les examinateurs de permis de conduire font subir des épreuves de route et évaluent l'habileté des candidats à conduire.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes d'application des règlements municipaux |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les agents d'application d'exécution des règlements municipaux font respecter les lois provinciales et les règlements municipaux.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
inspecteurs/inspectrices du transport commercial |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs du transport commercial assurent le respect des règlements régissant les restrictions de chargement, le transport de matières dangereuses et la sécurité publique.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
inspecteurs/inspectrices de la collecte des ordures |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs de la collecte des ordures exécutent des enquêtes relativement aux plaintes d'infraction au règlement sur la collecte des ordures ménagères.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
I |
inspecteurs/inspectrices de permis d'alcool |
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Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs des permis d'alcool font respecter les lois provinciales en matière d'alcool.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes de surveillance du stationnement |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les agents de surveillance du stationnement font respecter les lois provinciales et les règlements municipaux en matière de stationnement dans les rues de la ville, sur les routes régionales et sur les propriétés municipales.
|
- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
I |
inspecteurs/inspectrices de taxi |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs de taxi inspectent les voitures de taxi du point de vue de la fiabilité mécanique, de la propreté, des permis et de l'exactitude du compteur.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
inspecteurs/inspectrices du zonage |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les inspecteurs du zonage enquêtent sur les propriétés pour détecter les infractions aux règlements sur le zonage et aux règlements connexes.
|
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
A |
agents/agentes d'immigration |
|
Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les agents en immigration administrent et appliquent les lois et les règlements relatifs à l’immigration. Ils déterminent l'admissibilité des personnes cherchant à entrer au Canada en examinant des documents et en menant des entrevues.
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- Conventionnel (C)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
R |
restaurateurs/restauratrices |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les restaurateurs restaurent et conservent les artéfacts des propriétaires de biens culturels, des galeries d'art et des musées.
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- Réaliste (R)
- Artistique (A)
- Investigateur (I)
|
C |
conservateurs/conservatrices |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les conservateurs de musées recommandent l'acquisition d'artéfacts des musées et d'objets d'art des galeries et font des recherches concernant leur histoire artistique.
|
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Artistique (A)
|
A |
archivistes |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les archivistes gèrent, traitent, conservent et diffusent l'information contenue dans les archives produites par des organisations. Ils acquièrent, conservent et dépouillent des documents textuels, iconographiques, cartographiques, architecturaux et électroniques, des films et des vidéos, ainsi que des enregistrements sonores et des documents multimédias.
|
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Artistique (A)
|
R |
romanciers, dramaturges, scénaristes, poètes et autres écrivains créatifs |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les romanciers, dramaturges, scénaristes, poètes et autres écrivains créatifs imaginent et rédigent des romans, des pièces de théâtre, des scénarios, des poèmes et autres articles destinés à être publiés ou présentés.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
R |
rédacteurs/rédactrices (non technique) |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les rédacteurs (non technique) rédigent des copies électroniques, des textes de blogues, des livres électroniques, des balados et autres formes de contenu Web.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
R |
rédacteurs/rédactrices techniques |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les rédacteurs techniques rédigent des manuels et des devis qui seront publiés ou présentés.
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- Artistique (A)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
J |
journalistes |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les journalistes recherchent, vérifient, commentent et communiquent des nouvelles et des affaires publiques diffusées par les journaux, la télévision, la radio et les autres médias.
|
- Artistique (A)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
T |
traducteurs/traductrices et traducteurs-réviseurs/traductrices-réviseures |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les traducteurs et traducteurs-réviseurs traduisent des textes d'une langue vers une autre langue.
|
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Artistique (A)
|
T |
terminologues |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les terminologues exécutent les recherches nécessaires pour répertorier les termes propres à un domaine, les définir et en chercher les équivalents dans une autre langue.
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- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
|
I |
interprètes |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les interprètes expriment oralement dans une langue ce qui a été dit dans une autre langue lors de discours, de réunions, de conférences, de débats, de dialogues, ou devant des cours de justice et des tribunaux administratifs.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Artistique (A)
|
I |
interprètes en langue des signes |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
|
Les interprètes en langue des signes expriment en langue des signes ce qui a été dit en langue vocale et vice-versa lors de réunions, de dialogues, d'émissions de télévision ou en toute autre instance.
|
- Social (S)
- Investigateur (I)
- Artistique (A)
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D |
directeurs artistiques/directrices artistiques |
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Arts, culture, sports et loisirs
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les directeurs artistiques supervisent et contrôlent la partie artistique des productions cinématographiques, des jeux vidéo, des représentations théâtrales et des émissions de télévision.
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- Artistique (A)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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M |
monteurs/monteuses de films |
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Arts, culture, sports et loisirs
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Une formation universitaire caractérise habituellement les professions
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Les monteurs de films organisent les segments de films cinématographiques en séquences pour obtenir une continuité et les effets dramatiques, comiques et thématiques souhaités.
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- Artistique (A)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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C |
cadreurs/cadreuses de films et cadreurs/cadreuses vidéo |
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Arts, culture, sports et loisirs
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les cadreurs de films et les cadreurs vidéo utilisent des ciné-caméras, des caméras vidéo et de l'équipement connexe pour enregistrer sur pellicule des nouvelles, des événements en direct, des films, des vidéos et des émissions télédiffusées. I
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- Réaliste (R)
- Artistique (A)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes en radiotélédiffusion |
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Arts, culture, sports et loisirs
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens en radiotélédiffusion installent, montent, font fonctionner et réparent l'équipement électronique qui sert à enregistrer et à diffuser des émissions de radio et de télévision en direct ou en différé ainsi qu'à produire des séquences visuelles et sonores diffusées sur Internet. I
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
techniciens/techniciennes en enregistrement audio et vidéo |
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Arts, culture, sports et loisirs
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en enregistrement audio et vidéo opèrent de l'équipement pour enregistrer, mixer et monter le son, la musique et les bandes vidéo, pour les productions cinématographiques, les émissions radiotélédiffusées, les vidéos, les enregistrements et les événements en direct.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
chefs électriciens/chefs électriciennes de plateau et éclairagistes |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les chefs électriciens de plateau et éclairagistes montent, font fonctionner et réparent des appareils d'éclairage et d'autre matériel électrique dans des studios, sur des plateaux et sur des scènes.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
C |
costumiers/costumières |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les costumiers coordonnent l'acquisition, l'essayage et l'entretien de l'ensemble des costumes pour des productions télédiffusées, cinématographiques et des productions théâtrales.
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- Entreprenant (E)
- Artistique (A)
- Investigateur (I)
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A |
adjoints/adjointes à la conservation, les agents/agentes des services de vulgarisation, les techniciens/techniciennes en muséologie et les catalogueurs/catalogueuses et registraires de musée |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les adjoints à la conservation, les agents des services de vulgarisation, les techniciens en muséologie et les catalogueurs et registraires de musée aident à la recherche, à la manutention et à l'entreposage d'artéfacts, ainsi qu’à la planification et au développement des expositions itinérantes et des événements spéciaux.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
P |
photographes |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les photographes utilisent des appareils photographiques pour prendre des photographies de personnes, d'événements, de scènes, d'objets, de produits et autres sujets.
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- Artistique (A)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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G |
grutiers/grutières en cinéma et radiotélédiffusion |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les grutiers du cinéma et radiotélédiffusion aident les travailleurs techniques et accomplissent d'autres tâches de soutien en rapport avec la production et la diffusion de films et de représentations des arts de la scène.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
P |
projectionnistes de cinéma |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les projectionnistes de cinéma montrent des films en faisant fonctionner l'équipement de projection et en assurant l'entretien du matériel.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
assistants/assistants à la réalisation |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les assistants à la réalisation accomplissent des tâches de soutien reliées à la radiotélédiffusion, à la production de films et aux arts de la scène, telles que la préparation des horaires, la mise en place de l'équipement et des arrangements de voyage à divers lieux de tournage.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
P |
peintres |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les peintres créent des peintures originales, des dessins, et d'autres oeuvres artistiques.
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- Artistique (A)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
S |
sculpteurs/sculpteures |
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Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les sculpteurs créent des sculptures, des statues et d'autres oeuvres artistiques à trois dimensions.
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- Artistique (A)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
|
C |
confectionneurs/confectionneuses d'instruments musicaux |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les confectionneurs d'instruments musicaux utilisent leur habileté manuelle et leurs talents artistiques pour concevoir et fabriquer des instruments de musique.
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- Réaliste (R)
- Artistique (A)
- Investigateur (I)
|
E |
entraîneurs/entraîneuses |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les entraîneurs préparent et entraînent les athlètes pour des compétitions sportives.
|
- Social (S)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
|
D |
dépisteurs sportifs/dépisteuses sportives |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les dépisteurs sportifs identifient et recrutent des athlètes pour des équipes sportives professionnelles.
|
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
- Social (S)
|
É |
évaluateurs/évaluatrices de la condition physique |
|
Arts, culture, sports et loisirs
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les évaluateurs de la condition physique effectuent des tests et des évaluations de la condition physique et conçoivent, développent et fournissent des programmes en la matière.
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- Social (S)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
D |
directeurs/directrices des ventes corporatives |
|
Vente et services
|
Professions en gestion
|
Les directeurs des ventes corporatives planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'établissements et de services voués aux ventes commerciales, industrielles, institutionnelles, électroniques et aux ventes en gros et au détail.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices - commerce de détail et de gros |
|
Vente et services
|
Professions en gestion
|
Les directeurs du commerce de détail et de gros, planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités des établissements qui vendent des produits ou des services au détail et en gros.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de la restauration et des services alimentaires |
|
Vente et services
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de la restauration et des services alimentaires planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités de restaurants, de bars, de cafétérias ou d'autres établissements du domaine de la restauration.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices des services d'hébergement |
|
Vente et services
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de services d'hébergement planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'un service d'hébergement ou d'un service à l'intérieur d'un tel établissement.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices du service à la clientèle et des services personnels |
|
Vente et services
|
Professions en gestion
|
Les directeurs du service à la clientèle et des services personnels comprennent les directeurs d'établissements qui offrent des services tels que le nettoyage à sec, la coiffure ou le nettoyage à domicile. Ce groupe de base comprend aussi les directeurs d'écoles qui offrent une formation non professionnelle, telles que des écoles de conduite, de langues, de musique, de danse, d'art, de cuisine ou de mode.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
spécialistes des ventes techniques - commerce de gros |
|
Vente et services
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les spécialistes des ventes techniques de commerce de gros vendent des biens et des services techniques tels que du matériel scientifique, agricole et industriel, et des services de télécommunications, d'électricité et d'informatique à des entreprises gouvernementales, industrielles ou commerciales, sur le marché national et international. Les spécialistes des ventes techniques de commerce de gros qui occupent des postes de supervision sont compris dans ce groupe de base.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
acheteurs/acheteuses des commerces de détail et de gros |
|
Vente et services
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les acheteurs des commerces de détail et de gros achètent des marchandises pour la revente dans un commerce de gros ou de détail et sont généralement responsables des techniques marchandes des établissements de commerce de détail ou de gros. Les acheteurs des commerces de détail et de gros qui occupent des postes de supervision et les acheteurs adjoints sont inclus dans ce groupe de base.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
H |
horlogers-rhabilleurs/horlogères-rhabilleuses |
|
Vente et services
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les horlogers-rhabilleurs et le personnel assimilé réparent, nettoient, règlent et fabriquent des pièces d'horlogerie.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes et vendeurs/vendeuses en immobilier |
|
Vente et services
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les agents et les vendeurs en immobilier agissent à titre d'intermédiaire dans la vente ou l'achat de maisons, d'appartements, d'immeubles à usage commercial, de terrains et d'autres biens réels.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
agents/agentes de prévention des vols |
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Vente et services
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les agents de prévention des vols mènent des enquêtes pour le compte de clients ou d'employeurs, appliquent des mesures de sécurité pour protéger la propriété contre le vol ou le feu et offrent d'autres services de protection.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
assembleurs/assembleuses et inspecteurs/inspectrices de machines de nettoyage à sec et de blanchisseries |
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Vente et services
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Une formation en cours d'emploi et aucune exigence scolaire particulière caractérisent habituellement les professions
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Les assembleurs et inspecteurs de machines de nettoyage à sec et de blanchisseries vérifient si les vêtements et autres articles remis en état satisfont aux normes de nettoyage à sec, de lessivage et de repassage, puis les assemblent et les emballent.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices des transports - opérations |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les directeurs des opérations du transport planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, sous la direction d'un directeur général ou d'un autre cadre supérieur, les opérations d'entreprises ou de services de transport telles que des compagnies de chemin de fer; d'aviation; des lignes maritimes; d'autobus et de transports en commun; et des entreprises de camionnage
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices des transports - mouvement du fret |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les directeurs du mouvement du fret planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent, sous la direction d'un directeur général ou d'un autre cadre supérieur, la circulation des marchandises.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices des services postaux et de messageries |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Professions en gestion
|
Les directeurs des services postaux et de messageries planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités et les opérations dans des installations postales et dans des établissements qui offrent des services de messageries.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
surveillants/surveillantes des opérations du transport ferroviaire |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les surveillants des opérations du transport ferroviaire supervisent et coordonnent les activités des mécaniciens de locomotives de chemin de fer et des cours de triage, des travailleurs des cours de triage et des cheminots.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
surveillants/surveillantes du transport routier et du transport en commun |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les surveillants du transport routier et du transport en commun supervisent et coordonnent le travail des chauffeurs de camions, chauffeurs d'autobus, livreurs, opérateurs de métro et d'autres véhicules de transport en commun, chauffeurs de taxi et de limousine et chauffeurs particuliers. Ce groupe de base comprend aussi les répartiteurs des services d'autobus qui coordonnent le travail des chauffeurs d'autobus du transport en commun et les contrôleurs de la circulation du métro qui actionnent et surveillent les panneaux de signalisation et d'aiguillage des voies.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
superviseurs/superviseures de services postaux et de messageries |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les superviseurs de services postaux et de messageries surveillent et coordonnent les activités des travailleurs des groupes de base suivants : Représentants des services postaux (64.401), Facteurs/factrices (74.101), Trieurs/trieuses de courrier et de colis et professions connexes (74.100) et Messagers/messagères (74.102).
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
V |
vérificateurs/vérificatrices d'usinage et d'outillage |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les vérificateurs d'usinage et d'outillage vérifient les pièces usinées et l'outillage afin d'assurer le maintien des normes de qualité. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
outilleurs-ajusteurs/outilleuses-ajusteuses |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les outilleurs-ajusteurs fabriquent, réparent ou modifient des outils spéciaux, des matrices, des gabarits, des montages et des calibres usinés, en prototypes ou sur mesure, selon des dimensions précises, en se servant de divers métaux, alliages et plastiques.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
modeleurs/modeleuses sur métal et moulistes de moules en métal |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Modeleurs sur métal et Moulistes de moules en métal fabriquent, modifient et réparent des moules et des gabarits de fonderie, en se servant de divers métaux, alliages et plastiques utilisés dans la production de masse des produits industriels et de consommation en plastique et en métal.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
tôliers/tôlières |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les tôliers façonnent, assemblent, installent et réparent des articles en tôle. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
C |
chaudronniers/chaudronnières |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les chaudronniers façonnent, assemblent, érigent, testent, entretiennent et réparent des chaudières, des cuves, des réservoirs, des tours, des échangeurs de chaleur et d'autres structures de chaudronnerie lourde. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
assembleurs/assembleuses et ajusteurs/ajusteuses de plaques et de charpentes métalliques |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les assembleurs et les ajusteurs de plaques et de charpentes métalliques fabriquent, assemblent, ajustent et installent des pièces en acier ou d'autres métaux pour la construction des bâtiments, des ponts, des réservoirs, des tours, des chaudières, des vaisseaux pressurisés et d'autres structures et produits similaires. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
monteurs/monteuses de charpentes métalliques |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les monteurs de charpentes métalliques fabriquent, érigent, montent, posent, réparent et entretiennent des éléments de charpentes métalliques et de béton précoulé, des éléments d'armature de constructions en béton armé, des murs rideaux, des ouvrages de ferronnerie décoratifs et d'autres éléments métalliques utilisés dans la construction de bâtiments, de ponts, de routes, de barrages et d'autres ouvrages ou équipements. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
soudeurs/soudeuses |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les soudeurs utilisent de l'équipement pour souder les métaux ferreux ou non ferreux.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines à souder et à braser |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines à souder et à braser opèrent des machines à souder et à braser à commandes réglables.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
É |
électriciens/électriciennes (sauf électriciens industriels/électriciennes industrielles et de réseaux électriques) |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les électriciens (sauf électriciens industriels et de réseaux électriques) disposent, montent, installent, vérifient, dépannent et réparent les fils et les appareils électriques, les dispositifs de commande et les appareillages connexes dans des bâtiments et d'autres structures. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
É |
électriciens industriels/électriciennes industrielles |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les électriciens industriels installent, entretiennent, vérifient, dépannent et réparent du matériel électrique industriel et des commandes électriques et électroniques connexes. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
É |
électriciens/électriciennes de réseaux électriques |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les électriciens de réseaux électriques installent, entretiennent, vérifient et réparent l'équipement et l'appareillage de production, de transmission et de distribution d'électricité. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
monteurs/monteuses de lignes électriques et de câbles |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les monteurs de lignes électriques et de câbles montent, entretiennent et réparent des réseaux aériens et souterrains de transmission et de distribution d'électricité. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
I |
installateurs/installatrices et réparateurs/réparatrices de lignes et de câbles de télécommunications |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les installateurs et réparateurs de lignes et de câbles de télécommunications installent, réparent et entretiennent des lignes et des câbles de télécommunications, les systèmes de transmission et de distribution de télévision par câble ainsi que des accessoires connexes. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
I |
installateurs/installatrices et réparateurs/réparatrices de téléphones |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les installateurs et les réparateurs de téléphones installent, vérifient, entretiennent et réparent les téléphones. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
I |
installateurs/installatrices et réparateurs/réparatrices de réseaux commutés |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les installateurs et les réparateurs de réseaux commutés installent, vérifient, entretiennent et réparent le matériel téléphonique des réseaux de commutation. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
V |
vérificateurs/vérificatrices de services de télécommunications |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les vérificateurs de services de télécommunications vérifient les téléphones et l'équipement de commutation téléphonique. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
T |
techniciens/techniciennes en matériel de télécommunications |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en matériel de télécommunications installent, vérifient, entretiennent et réparent de l'équipement de télécommunications associé à la transmission et au traitement des émissions en phonie, des signaux vidéo et d'autres données sur une foule de support, dont les fibres optiques, les micro-ondes, la radio et les satellites. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
T |
techniciens/techniciennes en montage d'installations de câblodistribution |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les techniciens en montage d'installations de câblodistribution installent, vérifient, entretiennent et réparent de l'équipement de câblodistribution ainsi que les accessoires connexes afin d'offrir un service de qualité à la clientèle. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
P |
plombiers/plombières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les plombiers installent, réparent et entretiennent de la tuyauterie, des accessoires et autre matériel de plomberie servant à la distribution de l'eau et à l'évacuation des eaux usées dans des maisons privées et des bâtiments commerciaux et industriels. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
tuyauteurs/tuyauteuses et monteurs/monteuses d'appareils de chauffage |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les tuyauteurs et les monteurs d'appareils de chauffage dessinent, fabriquent, posent, entretiennent, dépannent et réparent des réseaux de canalisations d'eau, de vapeur, de gaz, de combustibles et de produits chimiques servant au chauffage, au refroidissement, au graissage et autres procédés industriels. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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P |
poseurs/poseuses de gicleurs |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les poseurs de gicleurs fabriquent, montent, testent, entretiennent et réparent des réseaux gicleurs à eau, à mousse, à anhydride carbonique et à poudre pour la protection contre les incendies dans les bâtiments. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
monteurs/monteuses d'installations au gaz |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les monteurs d'installations au gaz installent, inspectent, réparent et entretiennent les installations au gaz résidentielles, commerciales et industrielles ainsi que l'équipement connexe, tel que compteurs de gaz, régulateurs et appareils de chauffage. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
charpentiers-menuisiers/charpentières-menuisières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les charpentiers-menuisiers construisent, érigent, installent, entretiennent et réparent des ouvrages de charpente en bois, en aggloméré, en acier léger ou d'autres matériaux. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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É |
ébénistes |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les ébénistes utilisent une variété de bois et de stratifiés pour fabriquer et réparer des meubles, des meubles supports, des accessoires en bois et des articles semblables. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
calorifugeurs/calorifugeuses |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les calorifugeurs installent des matériaux d'isolation aux systèmes de plomberie, de traitement de l'air, de chauffage, de refroidissement et de réfrigération, et à la tuyauterie, aux cuves pressurisées, aux murs, aux planchers et aux plafonds d'immeubles et à d'autres structures afin de prévenir ou de réduire le passage de la chaleur, du froid, du bruit ou du feu. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes de chantier et mécaniciens industriels/mécaniciennes industrielles |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les mécaniciens de chantier et les mécaniciens industriels installent, entretiennent, dépannent, remettent en état et réparent de la machinerie industrielle fixe ainsi que du matériel mécanique. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes et monteurs/monteuses de machines dans l'industrie du textile |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les mécaniciens et les monteurs de machines dans l'industrie du textile installent, entretiennent, réparent, remettent en état et règlent les machines de fabrication du textile, notamment les métiers à tisser, les machines à tricoter, les métiers à filer et les cardes. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes d'équipement lourd |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les mécaniciens d'équipement lourd, réparent, dépannent, ajustent, remettent en état et entretiennent l'équipement mobile lourd nécessaire aux travaux de construction, de transport, d'exploitation forestière, minière, pétrolière et gazière, de manutention, d'aménagement paysager, de défrichement, d'agriculture et autres travaux semblables. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes en chauffage, réfrigération et climatisation |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les mécaniciens en chauffage, réfrigération et climatisation installent, entretiennent, réparent et révisent des installations de climatisation centrale résidentielle, des installations de réfrigération et de climatisation de type commercial ou industriel et des systèmes combinés de chauffage, de ventilation et de réfrigération. Ce groupe de base comprend les mécaniciens en transport sous froid. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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R |
réparateurs/réparatrices de wagons |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les réparateurs de wagons vérifient, recherchent la cause des pannes, entretiennent et réparent les éléments structurels et mécaniques des wagons de trains de passagers et de marchandises ainsi que des wagons des rames de transport urbain sur rail. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes d'aéronefs |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens d'aéronefs entretiennent, réparent, révisent, modifient et testent les systèmes structurels, mécaniques et hydrauliques des aéronefs. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses d'aéronefs |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les contrôleurs d'aéronefs vérifient les aéronefs et leurs systèmes à la suite de travaux de fabrication, de modification, d'entretien, de réparation ou de révision. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
ajusteurs/ajusteuses de machines |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les ajusteurs de machines ajustent, assemblent et construisent de la machinerie lourde industrielle et de l'équipement de transport, y compris des moteurs d'aéronefs.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
constructeurs/constructrices et mécaniciens/mécaniciennes d'ascenseurs |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les constructeurs et les mécaniciens d'ascenseurs assemblent, installent, entretiennent et réparent des ascenseurs et des monte-charges, des escaliers roulants, des trottoirs roulants et d'autre équipement semblable. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes de véhicules automobiles |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens de véhicules automobile inspectent, établissent un diagnostic pour localiser les défectuosités, réparent et entretiennent les systèmes et éléments mécaniques, électriques et électroniques des véhicules automobiles, et des camions légers. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
R |
réparateurs/réparatrices de véhicules automobiles |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les réparateurs de véhicules automobiles effectuent les principales réparations et remplacent les pièces des éléments mécaniques de véhicules automobiles nouvellement assemblés. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
M |
mécaniciens/mécaniciennes de camions et de remorques |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les mécaniciens de camions et de remorques inspectent, établissent un diagnostic pour localiser les défectuosités, réparent et entretiennent les systèmes et éléments mécaniques, électriques et électroniques des camions lourds de transport routier, des remorques et des autobus. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
techniciens/techniciennes en collision, en carrosserie, en peinture et en glace de véhicule automobile et estimateurs/estimatrices de dommages |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens en collision, en carrosserie, en peinture et en glace de véhicule automobile réparent et remettent en état les parties endommagées des carrosseries et les garnitures intérieures des véhicules automobiles, repeignent les surfaces de carrosserie, réparent ou remplacent les éléments en verre des automobiles et réparent et retouchent les éléments de carrosserie défectueux et endommagés de véhicules nouvellement assemblés. Les estimateurs de dommages évaluent le degré de dommage d'un véhicule et estiment le coût des pièces et de la main-d'œuvre. Ce groupe de base comprend également les réparateurs de carrosserie. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
installateurs/installatrices de brûleurs à l'huile et à combustibles solides |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les installateurs de brûleurs à l'huile et à combustibles solides installent et entretiennent des appareils de chauffage à l'huile, au charbon et au bois dans des bâtiments à usage commercial et résidentiel. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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R |
réparateurs/réparatrices de petits appareils électroménagers |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les réparateurs de petits appareils électroménagers entretiennent et réparent de petits appareils électroménagers. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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R |
réparateurs/réparatrices de gros appareils électroménagers |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les réparateurs d'appareils électroménagers entretiennent et réparent de gros appareils électroménagers. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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É |
électromécaniciens/électromécaniciennes |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les électromécaniciens entretiennent, mettent à l'essai, remettent à neuf et réparent des moteurs électriques, des transformateurs, de l'appareillage de connexion et d'autres dispositifs électriques. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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M |
mécaniciens/mécaniciennes de motocyclettes, de véhicules tout-terrain et personnel mécanicien assimilé |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens de motocyclettes, de véhicules tout-terrain et personnel mécanicien assimilé entretiennent, réparent et mettent à l'essai les motocyclettes, les scooters, les chariots élévateurs et les véhicules tout-terrain. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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T |
technicien/technicienne de véhicules récréatifs |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens de véhicules récréatifs entretiennent, réparent et mettent à l'essai les motoneiges, les moteurs hors-bord et autres véhicules récréatifs. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
autres réparateurs/réparatrices de petits moteurs et de petits équipements |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les autres réparateurs de petits moteurs et de petits équipements mettent à l'essai, entretiennent et réparent les petits moteurs et les petits équipements à essence ou au diesel, tels que des motoculteurs, des tondeuses à gazon et autres équipements semblables. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
G |
grutiers/grutières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les grutiers manoeuvrent des grues ou des pelles à benne traînante pour lever, déplacer et à mettre en place de la machinerie, de l'équipement et d'autres gros objets dans des chantiers de construction ou des sites industriels, des ports, des gares ferroviaires de marchandises, des mines de surface et d'autres emplacements semblables. e groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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F |
foreurs/foreuses de puits d'eau |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les foreurs de puits d'eau assurent le fonctionnement de divers types d'appareils et d'équipement mobile de forage afin de creuser et de contrôler des puits pour alimenter des résidences, des commerces et des installations industrielles en eau. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
P |
pilotes aériens |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les pilotes aériens conduisent des avions à voilure fixe et des hélicoptères pour assurer le transport aérien et d'autres services, tels que la pulvérisation des cultures et les levés aériens.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
mécaniciens de bord |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens de bord aident les pilotes à surveiller, à dépanner et à entretenir les systèmes d'avions, et à mener des vérifications pré-vol et après-vol.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
I |
instructeurs/instructrices de vol |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les instructeurs enseignent les techniques de vol aux élèves pilotes et aux pilotes autorisés.
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- Social (S)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses de la circulation aérienne |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les contrôleurs de la circulation aérienne dirigent la circulation aérienne dans un espace aérien déterminé et contrôlent le mouvement des avions et des véhicules terrestres sur l'aire de mouvement et de manœuvre de l'aéroport.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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A |
agents/agentes de régulation des vols |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les agents de régulation des vols autorisent les vols des compagnies aériennes sur des routes déterminées.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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S |
spécialistes de l'information de vol |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les spécialistes de l'information de vol fournissent aux pilotes les informations de vol nécessaires pour assurer la sécurité du mouvement aérien.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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A |
armuriers/armurières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les armuriers fabriquent des fusils et réparent et modifient des armes à feu selon des plans ou les précisions du client. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
serruriers/serrurières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les serruriers réparent, installent et ajustent des serrures, font des clés et changent la combinaison des serrures. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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I |
installateurs-réparateurs/installatrices-réparatrices de coffres-forts et de chambres fortes |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les installateurs-réparateurs de coffres-forts et de chambres fortes installent, réparent et entretiennent les coffres-forts et les chambres fortes dans les banques et autres établissements. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
ajusteurs/ajusteuses de scies |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les ajusteurs de scies réparent, réglent et affûtent les scies à ruban, scies à chaîne et scies circulaires et autres types de lames de scies selon les spécifications. Cette profession inclut aussi les apprentis.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
monteurs/monteuses de matrices |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les monteurs de matrices choisissent les matrices de forge selon le bon de travail et les spécifications; placent, alignent et boulonnent les matrices à l'étau et à l'enclume des presses mécaniques et des marteaux. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
S |
scaphandriers/scaphandrières |
|
Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les scaphandriers exécutent diverses activités sous-marines qui se rattachent à la construction, à l'inspection, à la recherche, au sauvetage, à la réparation et à la photographie. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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F |
finisseurs/finisseuses de béton |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les finisseurs de béton lissent et finissent le béton fraîchement coulé, appliquent des produits de cure et de traitement de surface, installent, entretiennent et remettent à neuf diverses structures maçonnées, comme des fondations, des planchers, des plafonds, des trottoirs, des routes, des terrasses extérieures et des immeubles de grande hauteur. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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C |
carreleurs/carreleuses |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les carreleurs couvrent des murs extérieurs et intérieurs, des planchers et des plafonds de carreaux de céramique, de marbre, de grès cérame ou de mosaïque. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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V |
vitriers/vitrières |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les vitriers coupent, ajustent, posent et remplacent les vitres des bâtiments résidentiels, commerciaux et industriels, les parois vitrées de bâtiments et d'autres structures et les vitres de meubles et d'autres produits. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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P |
personnel d'installation, d'entretien et de réparation d'équipement résidentiel et commercial |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les travailleurs d'installation, d'entretien et de réparation d'équipement résidentiel et commercial installent et font l'entretien d'une grande variété de produits préfabriqués pour l'intérieur et l'extérieur, tels que des fenêtres, des portes, des appareils électriques, des chauffe-eau, des clôtures, des structures de jeu, des installations sanitaires et des systèmes d'irrigation dans des propriétés résidentielles, commerciales ou institutionnelles.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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P |
préposés à l’entretien général et surintendants/surintendantes |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les préposés à l'entretien général de ce groupe de base effectuent des tâches reliées à l’entretien général des immeubles. Ils exécutent des travaux mineurs de réfection, l’entretien des équipements et des installations et font l’inspection préventive des systèmes relatifs à la mécanique du bâtiment. Les surintendants d'immeubles employés par des grandes organisations sont responsables du fonctionnement des édifices et peuvent également superviser d'autres employés.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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F |
fumigateurs/fumigatrices et préposés/préposées au contrôle de la vermine |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les fumigateurs et les préposés au contrôle de la vermine inspectent l'intérieur et l'extérieur des immeubles afin de déceler une infestation de vermine, vaporisent des substances chimiques afin de tuer des insectes, des rongeurs et autres vermines nuisibles et destructrices, ou placent des traquenards afin de capturer et d'enlever les animaux.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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A |
autres réparateurs/réparatrices et préposés/préposées à l'entretien |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les autres réparateurs et préposés à l'entretien effectuent la réparation et l'entretien de divers produits, tels que des caméras, des bascules, des instruments de musique, des machines distributrices, des distributeurs automatiques, des articles de sport et d'autres produits et équipements semblables.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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S |
serre-freins |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les serre-freins vérifient les freins et autres systèmes et équipement avant le départ du train et aident les chefs de train dans leurs activités en cours de route.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
conducteurs/conductrices d'équipement lourd |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les conducteurs d'équipement lourd manoeuvrent des engins de chantier servant à la construction et à l'entretien des routes, ponts, aéroports, gazoducs, oléoducs, tunnels, bâtiments et autres ouvrages, aux travaux d'exploitation de mines à ciel ouvert et de carrières et à des travaux de manutention de matériaux. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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O |
opérateurs/opératrices de presses à imprimer |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de presses à imprimer règlent et font fonctionner des presses à bobines et à feuilles pour imprimer des textes, des illustrations et des dessins et sur une variété de matériaux tels que du papier, du plastique, du verre, du cuir et du métal. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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F |
foreurs/foreuses de mines à ciel ouvert, de carrières et de chantiers de construction |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les foreurs conduisent des foreuses et des perforatrices mobiles servant à forer des trous de dynamitage dans des carrières ou des mines à ciel ouvert ou des trous de dynamitage pour des puits de fondation sur des chantiers de construction.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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D |
dynamiteurs/dynamiteuses de mines à ciel ouvert, de carrières et de chantiers de construction |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les dynamiteurs de mines à ciel ouvert, de carrières et de chantiers de construction chargent des explosifs dans des trous de dynamitage et font exploser des charges pour dégager le charbon, le minerai et les roches ou pour démolir des ouvrages.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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O |
ouvriers/ouvrières de gare de triage du transport ferroviaire |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les ouvriers de gares de triage contrôlent la circulation de la gare de triage, attellent et détellent les wagons et effectuent d'autres tâches connexes.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
matelots de salle des machines du transport par voies navigables |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les matelots de salle des machines du transport par voies navigables aident les officiers mécaniciens de navire à assurer le fonctionnement, l'entretien et la réparation des moteurs, des machines et des appareils auxiliaires à bord de bateaux ou de navires autopropulsés.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
matelots de pont du transport par voies navigables |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les matelots de pont du transport par voies navigables prennent le quart à tour de rôle, assurent le fonctionnement et l'entretien de l'équipement de pont et exécutent d'autres travaux sur le pont et la passerelle à bord de bateaux et de navires autopropulsés, sous la direction des officiers de pont.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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P |
personnel d'entretien des canalisations d'eau |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Le personnel d'entretien des canalisations d'eau localisent, réparent, installent et effectuent des travaux d'entretien sur l'équipement et les installations d'adduction et de distribution d'eau.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
P |
personnel d'entretien des canalisations de gaz |
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Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Le personnel d'entretien des canalisations de gaz localisent, réparent, installent et effectuent des travaux d'entretien aux installations extérieures et souterraines et aux lignes de distribution de gaz.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de l'exploitation des ressources naturelles et de la pêche |
|
Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Professions en gestion
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Les directeurs de l'exploitation des ressources naturelles et de la pêche planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités d'établissements en foresterie et abattage d'arbres, de mines et carrières, de forage du pétrole et du gaz et opérations d'entretien et de production et pêche commerciale.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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M |
mineurs/mineuses d'extraction et de préparation, mines souterraines |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les mineurs d'extraction et de préparation, mines souterraines, font des travaux de forage et de dynamitage, conduisent du matériel d'extraction et exécutent des tâches connexes pour extraire le charbon et le minerai des mines souterraines et pour construire des tunnels, des passages et des puits qui facilitent l'exploitation minière. Ce groupe inclus aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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T |
travailleurs/travailleuses en diagraphie et en mise à l'essai des puits et travailleurs assimilés/travailleuses assimilées |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les travailleurs en diagraphie et en mise à l'essai des puits et les travailleurs assimilés utilisent des instruments, des outils et de l'équipement mécanique ou électronique spécialisé pour fournir des services reliés au forage, au parachèvement et à l'entretien des puits.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
conducteurs/conductrices de machines d'abattage d'arbres |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les conducteurs de machines d'abattage d'arbres se servent de débusqueurs à treuil, d'abatteuses-tronçonneuses, de débusqueuses mécaniques ou d'ébrancheuses tronçonneuses et de chargeurs mécaniques pour abattre, débusquer et traiter les arbres sur le chantier.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
C |
capitaines et officiers/officières de bâtiments de pêche |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les capitaines et les officiers de bâtiments de pêche gèrent et exploitent des bâtiments de pêche d’une jauge brute de plus de 100 tonneaux, en eau douce et en eau salée, afin de rechercher et de hisser à bord des poissons et d'autres animaux marins.
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- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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P |
pêcheurs indépendants/pêcheuses indépendantes |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les pêcheurs indépendants exploitent des bâtiments de pêche de moins de cent tonneaux en vue de rechercher et de pêcher le poisson et autres animaux marins.
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- Réaliste (R)
- Entreprenant (E)
- Investigateur (I)
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T |
travailleurs/travailleuses au forage de puits de pétrole et de gaz |
|
Ressources naturelles, agriculture et production connexe
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les travailleurs du forage des puits de pétrole et de gaz occupent des postes intermédiaires au sein d'équipes de forage et font fonctionner des installations de forage et des montages d'entretien.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
travailleurs/travailleuses à l'entretien de puits de pétrole et de gaz |
|
Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les travailleurs de l'entretien des puits de pétrole et de gaz conduisent des camions et utilisent des systèmes hydrauliques de pompage pour cimenter ou traiter des puits à l'aide d'agents chimiques ou de mélanges de sables ou de gaz pour augmenter la production.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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O |
ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les ouvriers en sylviculture et en exploitation forestière exercent diverses fonctions liées au reboisement, à la gestion, à l'amélioration et à la conservation des forêts.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
trappeurs/trappeuses et chasseurs/chasseuses |
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Ressources naturelles, agriculture et production connexe
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Une formation en cours d'emploi et aucune exigence scolaire particulière caractérisent habituellement les professions
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Les trappeurs et les chasseurs piègent et chassent des animaux sauvages pour leur peau ou pour les vendre vivants.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Entreprenant (E)
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D |
directeurs/directrices de la fabrication |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Professions en gestion
|
Les directeurs de la fabrication planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités des usines de fabrication, ou des services de l'exploitation ou de la production à l'intérieur des usines de fabrication, sous la direction d'un directeur général ou d'un autre cadre supérieur.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices du service des eaux |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Professions en gestion
|
Les directeurs du service des eaux planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités de compagnies ou de services d’utilité publique qui assurent la distribution de services de purification et de distribution d'eau.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de réseaux de distribution d'électricité |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de réseaux de distribution d'électricité planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités de compagnies ou de services d'utilité publique qui assurent la distribution d'électricité.
|
- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de l'approvisionnement en gaz naturel et directeurs/directrices de la distribution de produits pétroliers |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Professions en gestion
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Directeurs de l'approvisionnement en gaz naturel et Directeurs de la distribution de produits pétroliers planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les opérations et les services des entreprises de distribution de gaz naturel et de de produits pétroliers.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
directeurs/directrices de services de lutte contre la pollution de l'eau |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de services de lutte contre la pollution de l'eau planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités de compagnies ou de services d'utilité publique qui assurent la purification et le traitement de l'eau.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
D |
directeurs/directrices de systèmes de gestion des déchets |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Professions en gestion
|
Les directeurs de systèmes de gestion des déchets planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités des compagnies ou de services d'utilité publique engagés dans le recyclage et l’élimination des déchets.
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- Entreprenant (E)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
M |
mécaniciens/mécaniciennes de centrales |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les mécaniciens de centrales assurent le fonctionnement et l’entretien des réacteurs, des turbines, des chaudières, des générateurs, des machines fixes et des équipements auxiliaires afin de produire de l'électricité et de fournir de la chaleur, de la lumière, de la réfrigération ainsi que d'autres services utilitaires à des établissements commerciaux, institutionnels et industriels, ainsi qu’à d’autres sites de travail. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrice de réseaux électriques |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de réseaux électriques surveillent et utilisent des tableaux de contrôle et de l'équipement connexe dans des centres de commande électrique afin de contrôler la distribution d'énergie électrique dans les réseaux de transmission. Cette profession inclut aussi les apprentis.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrices d'installations du traitement de l'eau |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs d'installations du traitement de l'eau surveillent et font fonctionner des systèmes de contrôle informatisés et l'équipement connexe dans des usines de traitement et de filtration de l'eau afin de régler le traitement et la distribution de l'eau.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrices d'installations du traitement des déchets liquides |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou plus, ou des responsabilités de supervision caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs du traitement des déchets liquides surveillent et font fonctionner des systèmes de contrôle informatisés et l'équipement connexe dans des usines de traitement des eaux usées, des eaux d'égout et des effluents liquides afin de régler le traitement et l'élimination de l'eau d'égout et des déchets.
|
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrices de poste central de contrôle et de conduite de procédés industriels dans le traitement des métaux et des minerais |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de poste central de contrôle et de conduite de procédés industriels dans le traitement des métaux et des minerais font fonctionner et surveillent des machines et de l'équipement multifonctionnels afin de contrôler le traitement des minerais, des métaux ou du ciment.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrices de salle de commande centrale et de conduite de procédés industriels dans le raffinage du pétrole et le traitement du gaz et des produits chimiques |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de salle de commande centrale et de conduite de procédés industriels dans le raffinage du pétrole et le traitement du gaz et des produits chimiques surveillent et font fonctionner des usines pétrolières, pétrochimiques et chimiques et surveillent, ajustent et entretiennent l'équipement et les installations de traitement de ces usines.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
O |
opérateurs/opératrices au contrôle de la réduction en pâte des pâtes et papiers, de la fabrication du papier et du couchage |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs au contrôle de la réduction en pâte des pâtes et papiers, de la fabrication du papier et du couchage font fonctionner et surveillent le matériel et l'équipement multifonctionnel afin de contrôler le traitement du bois, des résidus de pâte, du papier recyclable, des substances cellulosiques, de la pulpe et du carton.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
|
C |
contrôleurs/contrôleuses du montage d'aéronefs |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les contrôleurs de montage d'aéronefs vérifient les montages d'aéronefs afin d'assurer la conformité aux spécifications techniques
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines dans le traitement des métaux et des minerais |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines dans le traitement des métaux et des minerais font fonctionner des machines afin de traiter des métaux et des minerais.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de matériel de régulation des procédés de fabrication de verre |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de matériel de régulation des procédés de fabrication de verre opèrent des machines à fonctions multiples afin de fondre, de former et de découper des feuilles de verre et des articles en verre.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
C |
contrôleurs/contrôleuses et essayeurs/essayeuses dans la transformation des métaux et des minerais |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les contrôleurs et les essayeurs dans la transformation des métaux et des minerais contrôlent, trient, échantillonnent et mettent à l'essai les matières premières et les produits obtenus à la suite du traitement des métaux et des minerais.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices d'installations de traitement des produits chimiques |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs d'installations de traitement des produits chimiques surveillent et font fonctionner des machines et des dispositifs qui mélangent, malaxent, préparent et emballent une gamme diverse de spécialités chimiques, de produits pharmaceutiques, de produits de nettoyage et de toilette.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de malaxeur - plasturgie |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de malaxeur installent et opèrent des malaxeurs utilisés dans la fabrication de pièces et de produits en plastique.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de calandre - plasturgie |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de calandre installent et opèrent des calandres utilisées dans la fabrication de pièces et de produits en plastique.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines à extruder - plasturgie |
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Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines à extruder installent et opèrent des machines à extruder utilisées dans la fabrication de pièces et de produits en plastique.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines à mouler - plasturgie |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines à mouler règlent et opèrent des machines à mouler utilisées dans la fabrication de pièces et de produits en plastique.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines de transformation du caoutchouc |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines de transformation du caoutchouc font fonctionner des machines utilisées dans la fabrication de produits en caoutchouc.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
V |
vérificateurs/vérificatrices d'articles en caoutchouc |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les vérificateurs d'articles en caoutchouc vérifient les produits afin d'assurer leur conformité aux spécifications et aux normes de qualité.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines à scier dans les scieries |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines à scier dans les scieries font fonctionner, surveillent et contrôlent l’équipement automatisé de scierie servant à débiter des billes en pièces de bois brutes et à scier, à fendre, à tailler et à raboter ce premier débit en pièces de différentes dimensions ainsi qu’à scier ou à fendre des bardeaux et des bardeaux de fente.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines dans la fabrication et la finition du papier dans les usines de pâte à papier |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines dans la fabrication et la finition du papier dans les usines de pâte à papier font fonctionner du matériel et divers types de machines servant à produire la pâte à papier et aident les opérateurs au contrôle de la fabrication et de la finition du papier à produire, à enduire et à finir le papier.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
C |
classeurs/classeuses de bois d'œuvre |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les classeurs de bois d'oeuvre vérifient et classent le bois d'oeuvre afin d'assurer l'absence de défauts et la conformité aux prescriptions de l'entreprise et ils classent les produits selon les normes de l'industrie.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
A |
autres vérificateurs/vérificatrices et classeurs/classeuses dans la transformation du bois |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les vérificateurs et classeurs vérifient et classent les bardeaux, les placages, les panneaux de particules et d'autres produits en bois semblables, afin d'assurer l'absence de défauts et la conformité aux prescriptions de l'entreprise et ils classent les produits selon les normes de l'industrie.
|
- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines de traitement des fibres et des fils textiles, du cuir et des peaux |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines de traitement des fibres et des fils textiles, du cuir et des peaux opèrent des machines servant à préparer les fibres textiles et à filer et à tordre les fils et les filés.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
teinturiers/teinturières et finisseurs/finisseuses de produits textiles, de cuirs et de peaux |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les teinturiers et finisseurs de produits textiles, de cuirs et de peaux opèrent diverses machines afin de blanchir, de teindre, d'apprêter et de finir les tissus, d'autres produits textiles, les cuirs ou les peaux.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
T |
tisseurs/tisseuses, tricoteurs/tricoteuses et autres opérateurs/opératrices de machines textiles |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les tisseurs, tricoteurs et autres opérateurs de machines textiles font fonctionner des machines qui servent à transformer les filés et les fils en produits tissés, non tissés et tricotés tels que des étoffes, des dentelles, des tapis, des cordes, des tissus industriels, des articles de bonneterie, des tricots ou des tissus à piquer et à broder. Ce groupe de base comprend également les travailleurs qui reproduisent des patrons, enfilent et nouent les chaînes et montent les métiers à tisser.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
C |
contrôleurs/contrôleuses et trieurs/trieuses dans la fabrication de produits textiles, de tissus, de fourrure et de cuir |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les contrôleurs et les trieurs dans la fabrication de produits textiles, de tissus, de fourrure et de cuir contrôlent et trient des produits textiles, de tissus, de fourrure et de cuir.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de procédés industriels dans la transformation des aliments et des boissons |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de procédés industriels dans la transformation des aliments et des boissons opèrent des machines à fonctions multiples de contrôle de transformation industrielle pour effectuer différentes tâches dans la transformation et l'empaquetage des aliments et des boissons.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
O |
opérateurs/opératrices de machines dans la transformation des aliments et des boissons |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les opérateurs de machines dans la transformation des aliments et des boissons opèrent des machines à fonction unique pour effectuer différentes tâches de transformation et d'empaquetage des aliments et des boissons.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
|
É |
échantillonneurs/échantillonneuses et trieurs/trieuses dans la transformation des aliments et des boissons |
|
Fabrication et services d'utilité publique
|
Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
|
Les échantillonneurs et les trieurs dans la transformation des aliments et des boissons vérifient, classent ou trient les matières premières et les produits finis dans les aliments ou les boissons pour assurer la conformité aux normes de l'entreprise.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
cadreurs/cadreuses graphiques, les scannéristes, les pelliculeurs et les assembleurs |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les cadreurs/cadreuses graphiques, les scannéristes, les pelliculeurs et les assembleurs utilisent des appareils de reproduction et des numériseurs, assemblent des films et des négatifs et préparent des plaques et des cylindres pour les différents types de presses.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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A |
acidograveurs et les graveurs |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les acidograveurs et les graveurs impriment ou gravent des textes, dessins ou des motifs sure une pièce à l’aide d’outils manuels ou mécaniques ou de procédés de photogravure ou au laser.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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T |
techniciens/techniciennes de prépresse, les clicheurs, les tireurs d'épreuves photographiques, et les opérateurs d’équipement de prémise en train et à la préparation de dossiers |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les techniciens/techniciennes de prépresse, les clicheurs, les tireurs d'épreuves photographiques, et les opérateurs d’équipement de prémise en train et à la préparation de dossiers préparent des plaques et des cylindres pour les différents types de presses.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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D |
développeurs/développeuses de films et de photographies |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les développeurs de films et de photographies développent et finissent des photographies et des films cinématographiques.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses et vérificateurs/vérificatrices de véhicules automobiles |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs et les vérificateurs de véhicules automobiles inspectent et vérifient des pièces, des sous-ensembles, des accessoires et des produits finis afin d'en garantir la performance et la conformité aux normes établies.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs et les vérificateurs de matériel électronique |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs et les vérificateurs de matériel électronique inspectent et vérifient des ensembles, des sous-ensembles, des pièces et des composants électroniques et électromécaniques pour garantir la conformité aux normes établies.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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C |
contrôleurs/contrôleuses dans la fabrication de matériel, d'appareils et d'accessoires électriques |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs du montage dans la fabrication de matériel, d'appareils et d'accessoires électriques vérifient et mettent à l'essai les produits montés.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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A |
ajusteurs et câbleurs dans la fabrication de transformateurs et de moteurs électriques industriels |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les ajusteurs et les câbleurs dans la fabrication de transformateurs et de moteurs électriques industriels assemblent, fabriquent, ajustent et câblent de l'équipement industriel électrique à grande puissance.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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V |
vérificateurs dans la fabrication de transformateurs et de moteurs électriques industriels |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les vérificateurs dans la fabrication de transformateurs et de moteurs électriques industriels inspectent l'équipement industriel électrique à grande puissance.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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C |
contrôleurs/contrôleuses de matériel mécanique |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs de matériel mécanique vérifient et examinent des sous-ensembles et les produits finis afin de vérifier la qualité et la conformité aux devis des produits.
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- Conventionnel (C)
- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses et essayeurs/essayeuses dans la fabrication d'appareils électriques |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs et les essayeurs dans la fabrication d'appareils électriques vérifient et contrôlent les pièces complètes et les articles de production.
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- Réaliste (R)
- Investigateur (I)
- Conventionnel (C)
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F |
finisseurs de meubles |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les finisseurs de meubles vernissent les nouveaux meubles en bois ou en métal en leur donnant la teinte et le vernis spécifiés.
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- Réaliste (R)
- Artistique (A)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses de meubles et d'accessoires |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs de meubles et d'accessoires inspectent les sous-ensembles de meubles et d'accessoires ainsi que les produits finis pour s'assurer de leur qualité.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses d'autres produits en bois |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs d'autres produits en bois vérifient des produits en bois afin de s'assurer de leur qualité.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/contrôleuses de produits en plastique |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs de produits en plastique inspectent les pièces et les produits en plastique.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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C |
contrôleurs/controlleuses de produits divers |
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Fabrication et services d'utilité publique
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Un diplôme d’études secondaires ou plusieurs semaines de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions
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Les contrôleurs de produits divers vérifient une gamme de produits tels que des bijoux, de l'argenterie, des boutons, des crayons, des lentilles sans ordonnance, des brosses, des horloges et des montres, des instruments de musique, des articles de sport et des jouets.
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- Réaliste (R)
- Conventionnel (C)
- Investigateur (I)
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