Analyser le profil de profession

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Aperçu

Exemples d'appellations d'emploi

Latteur/latteuse
Poseur/poseuse de lattes métalliques

Fonctions principales

Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

préparer la configuration des murs et des plafonds;
installer de l'ossature métallique et des bandes de fourrure pour des murs et des plafonds en panneaux de gypse ou d'enduits, à l'aide d'outils manuels et mécaniques;
assujettir des lattes en métal ou en gypse aux poteaux ou aux fourrures au moyen de clous, de vis, d'agrafes ou d'attaches en fil métallique;
pratiquer des ouvertures dans les lattes afin de passer de la tuyauterie de chauffage et de ventilation ainsi que des conduits et des prises électriques;
poser des baguettes d'angle et des treillis métalliques autour des poutres qui doivent être enduites de plâtre;
installer, s'il y a lieu, des carreaux acoustiques, des supports de plafond suspendu et des crampons métalliques pour la composition des panneaux muraux ou des lattes.

Renseignements supplémentaires

L'expérience permet d'accéder à des postes de supervision.
La mention Sceau rouge des latteurs (spécialistes de systèmes d'intérieur) permet une mobilité interprovinciale.

Occupations similaires classées ailleurs

Exclusions:

Entrepreneurs/entrepreneuses et contremaîtres/contremaîtresses des autres métiers de la construction et des services de réparation et d'installation (72014)

Mise en correspondance des compétences:

Analyser les professions dont les exigences en matière de compétences et d'aptitudes sont similaires

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

CNP 2021 version 1.0

Grande catégorie professionnelle

7 – Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés

FÉER

3 – Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions

Grand groupe

73 – Métiers généraux

Profil de profession

73102.03 – Latteurs/latteuses

Caractéristiques du travail

Cette section présente les éléments clés du milieu de travail de chaque profession, notamment le type de travail effectué, son emplacement et le cadre dans lequel il s’inscrit. Elle compte trois catégories :

Activités du travail : décrit les tâches communes réalisées au sein des professions, regroupées selon les activités physiques, mentales, axées sur les gens ou sur la collecte d’information.
Contexte de travail : présente les descripteurs clés du cadre de la profession, comme le milieu de travail physique, les exigences physiques et les types d’interaction avec les autres.
Lieux de travail/employeurs : énumère les industries ou types d’entreprises dans lesquels cette profession est généralement exercée.

Les plus importants descripteurs sont présentés, d’abord en fonction de leur complexité (pour les activités du travail) ou d’autres critères d’évaluation (pour le contexte de travail), puis par ordre alphabétique. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.

Activités du travail

Types d’activités générales liées au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

Manipuler et déplacer des objets

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Performer des activités physiques

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communiquer avec les collègues de travail

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Contrôler des machines et des processus

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordonner le travail et les activités d’autres personnes

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Activités du travail

Types d’activités générales liées au travail.

Manipuler et déplacer des objets

Utiliser les mains et les bras pour installer, fabriquer et réparer des objets, ou déplacer ou manipuler des objets et matériaux (excluant les professions de la construction).

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Performer des activités physiques

Effectuer des activités physiques qui exigent une utilisation des bras et des jambes et le déplacement de tout le corps, comme grimper, soulever, se tenir en équilibre, marcher, se baisser et manipuler des matériaux.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communiquer avec les collègues de travail

Partager ou fournir des informations ou des conseils à la direction, aux superviseurs, aux collègues et aux subalternes sur des sujets liés au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Contrôler des machines et des processus

Utiliser des mécanismes ou l’activité physique pour contrôler le fonctionnement de machines ou processus (excluant les ordinateurs et les véhicules).

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordonner le travail et les activités d’autres personnes

Réunir les membres d’un groupe pour qu’ils travaillent ensemble en vue d’accomplir des tâches.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Estimation des caractéristiques quantifiables

Estimer les coûts, ressources ou matériaux requis pour exécuter une activité professionnelle.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Établir et maintenir des relations interpersonnelles

Établir des relations de travail respectueuses, constructives et axées sur la collaboration avec les autres et les maintenir au fil du temps.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Établissement du calendrier du travail et des activités

Planifier des événements, des programmes et des activités, ainsi que le travail d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Fournir des conseils et avis

Fournir des directives et des conseils d’experts à la direction ou à d’autres groupes sur des sujets techniques ou liés aux systèmes ou aux processus.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Gérer des ressources

Déterminer, acquérir, surveiller et contrôler des ressources en tout genre et superviser les dépenses monétaires qui y sont attachées.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Identification d’objets, d'actions et d'événements

Identifier les informations en les classant par catégorie, en reconnaissant les différences et les similitudes, en mesurant, en enquêtant et en repérant les changements en lien avec les circonstances ou les événements.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Inspection d’équipements, de structures ou de matériaux

Inspecter l’équipement, les structures ou le matériel pour identifier la cause des erreurs, problèmes ou défauts.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Juger de la qualité

Évaluer la valeur, l’importance ou la qualité des matériaux, produits, services ou personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Obtention d’information

Observer, recevoir ou obtenir de l’information de toutes sources pertinentes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Planifier et organiser

Élaborer des objectifs précis et des plans pour établir l’ordre de priorité et organiser les tâches afin que le travail s’effectue.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Surveillance de processus, de matériels ou d’environnements

Faire le suivi et examiner l’information issue de documents, d’événements ou de l’environnement afin de cerner ou d’évaluer les problèmes et progrès.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Analyser des données ou de l’information

Déterminer les principes sous-jacents, les motifs à l’appui ou les faits en séparant l’information ou les données en parties distinctes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Appliquer de nouvelles connaissances

Se tenir au courant des connaissances théoriques et techniques pertinentes et les appliquer au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communiquer avec des gens de l’extérieur de l’organisation

Partager ou échanger de l’information avec des personnes externes à l’organisation et représenter celle-ci auprès des clients, du public, des gouvernements ou d’autres sources externes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Développer des instructions techniques

Fournir des documents, des instructions détaillées, des dessins ou des spécifications afin d’informer les autres sur la façon dont les appareils, les pièces, l’équipement ou les structures doivent être fabriqués, construits, assemblés, modifiés, entretenus ou utilisés.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Développer une équipe

Encourager et renforcer la confiance et le respect mutuel ainsi que la coopération entre les membres de l’équipe.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Élaborer des objectifs et des stratégies

Définir et établir des objectifs à moyen ou long terme, et déterminer des stratégies et des actions pour les atteindre.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Encadrer et former des personnes

Déterminer les besoins d’autres personnes en matière de perfectionnement, leur servir de mentor, les encadrer ou les aider à améliorer leurs connaissances ou compétences.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Entretien électronique

Entretenir, réparer, calibrer, régler, mettre au point ou tester des machines, des appareils et de l’équipement qui fonctionnent sur des principes électriques ou électroniques.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Entretien mécanique

Entretenir, réparer, ajuster ou tester des machines, des appareils, des pièces mobiles et de l’équipement qui fonctionnent selon des principes mécaniques.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Évaluer l’information pour vérifier la conformité

Utiliser les informations pertinentes ainsi que son jugement pour déterminer si les événements ou les processus sont conformes aux lois, aux règlements ou aux normes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Exécuter des tâches pour le public ou travailler directement avec lui

Travailler ou interagir directement avec le public ou se produire devant un public.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Former et enseigner

Déterminer les besoins d’autres personnes en matière d’éducation, élaborer des programmes d’études ou de formation ou développer le contenu des cours et les enseigner.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Interpréter l’information pour d’autres personnes

Traduire ou expliquer la signification de l’information ainsi que la façon dont elle peut être utilisée.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Manœuvrer des véhicules, appareils ou équipements mécaniques

Manœuvrer, naviguer ou conduire des véhicules ou des machines, comme un chariot élévateur à fourche, un véhicule de passagers, un aéronef ou un navire.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Mener des activités de dotation

Recruter, mener des entrevues, sélectionner, embaucher et promouvoir des employés dans une organisation (excluant les entrevues qui ne sont pas reliées au recrutement).

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Offrir du soutien et soins à d’autres personnes

Fournir une aide personnalisée, des soins médicaux, un soutien émotionnel ou d’autres soins aux collègues, clients ou patients.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Prendre des décisions

Sélectionner la meilleure solution basée sur l'information analysée et l'évaluation des résultats potentiels.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Résoudre des conflits et négocier avec d’autres personnes

Traiter les plaintes, régler les différends, résoudre les griefs et les conflits, ou négocier avec d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Superviser des subalternes

Fournir des conseils et des directives aux subalternes, incluant l'établissement de normes de rendement pour l'évaluation de performance.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Tâches administratives

Saisir, transcrire, consigner, enregistrer ou tenir à jour tout genre d’information sous forme écrite ou électronique.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Traiter de l’information

Compiler, catégoriser, présenter sous forme de tableau ou vérifier de l’information ou des données.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Utiliser des ordinateurs

Utiliser des ordinateurs et systèmes informatiques (y compris du matériel et des logiciels) ainsi que les équipements dotés d'une interface numérique pour programmer, écrire des logiciels, configurer des fonctions, saisir des données, traiter de l’information ou contrôler des machines.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vendre ou influencer d’autres personnes

Convaincre les autres d'acheter des biens ou des services, de changer d'avis ou d'agir autrement.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Pensée créative

Générer des idées innovantes ou créatives pour développer ou concevoir de nouvelles applications, de nouveaux produits, y compris des contributions artistiques.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Lieux de travail/employeurs

Compagnies de construction
Entrepreneurs plâtriers
Travailleurs autonomes

Contexte de travail

Caractéristiques structurelles de l’emploi

Travail structuré par rapport au travail non structuré

Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités

3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé

Durée d’une semaine de travail

Heures travaillées dans une semaine typique

2 - Entre 35 à 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures

Environnement physique de travail

Proximité physique

La distance physique des autres

3 - Assez proche (par exemple, partager un bureau) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche

Exigences physiques

Être assis

Durée

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Rester debout

Durée

5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Se pencher ou se tordre le corps

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Relations interpersonnelles

Être en contact avec d’autres personnes

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Travail en équipe ou en groupe

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Caractéristiques structurelles de l’emploi

Les composantes qui définissent le cadre structurel de l’emploi.

Automatisation

L'emploi requiert le fonctionnement, la manipulation ou le maniement de systèmes, processus ou machines automatisés.

Le degré d'automatisation

1 - Légèrement automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé

Cette légende représente l'échelle Le degré d'automatisation de 1 à 3.

1 - Légèrement automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé
2 - Modérément automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé
3 - Hautement automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé

Concurrence

L'emploi requiert que l'employé soit en concurrence avec ses collègues ou qu'il soit conscient de la pression concurrentielle entre les collègues ou les entreprises d'un même secteur.

Degré de compétition

3 - Modérément compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif

Cette légende représente l'échelle Degré de compétition de 1 à 5.

1 - Minimalement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
2 - Quelque peu compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
3 - Modérément compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
4 - Hautement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
5 - Extrêmement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif

Conséquence des erreurs

L’impact sur les résultats d’une erreur difficilement rectifiable commise par un travailleur.

Degré de conséquence de l'erreur

2 - Assez grave (blessures corporelles ou dommages matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)

Cette légende représente l'échelle Degré de conséquence de l'erreur de 1 à 5.

1 - Minimalement grave (inconvénient important) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
2 - Assez grave (blessures corporelles ou dommages matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
3 - Grave (dommages corporels ou matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
4 - Très grave (dommages corporels ou matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
5 - Extrêmement grave (vie et mort) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)

Contraintes de temps

L'emploi requiert de travailler sous pression, de respecter un délai strict ou de tenir compte de priorités concurrentes.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Importance

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Fréquence de la prise de décisions

L’emploi requiert de l’employé qu'il prenne des décisions qui affectent d'autres personnes, les ressources financières, ou l'image et la réputation de l'organisation.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Incidence des décisions

L'impact sur l'organisation ou les collègues des décisions prises par l'employé (une décision doit être comprise comme une conclusion ou une résolution obtenue après réflexion).

Degré d'impact

3 - Impact modéré - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé

Cette légende représente l'échelle Degré d'impact de 1 à 5.

1 - Impact extrêmement faible - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
2 - Faible impact - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
3 - Impact modéré - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
4 - Impact élevé - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
5 - Impact extrêmement élevé - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé

Liberté décisionnelle

L'emploi permet à l'employé de prendre des décisions sans supervision.

Le degré de liberté de décision

3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé

Cette légende représente l'échelle Le degré de liberté de décision de 1 à 5.

1 - Très faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
2 - Faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
4 - Un haut degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
5 - Un degré de liberté très élevé - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé

Précision

L'emploi requiert de l'employé qu'il soit exact ou précis.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Répétition des tâches

L'emploi requiert que les mêmes tâches soient répétées dans l'exécution du travail.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Rythme déterminé par la vitesse de fonctionnement de l’équipement

L'emploi requiert de suivre le rythme des équipements, machines ou ordinateurs. Il ne s'agit pas d'être occupé en permanence par le poste.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Type d’horaires de travail

Type d’horaire que l’emploi requiert généralement.

Horaire de travail

1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)

Cette légende représente l'échelle Horaire de travail de 1 à 3.

1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
2 - Irrégulier (varie en fonction des conditions climatiques, des exigences de production ou de la durée des contrats) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)

Travail structuré par rapport au travail non structuré

La mesure dans laquelle le travail de l'employé est structuré, plutôt que de lui permettre de déterminer ses tâches, priorités et objectifs.

Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités

3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé

Cette légende représente l'échelle Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités de 1 à 5.

1 - Très faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
2 - Faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
4 - Un haut degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
5 - Un degré de liberté très élevé - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé

Durée d’une semaine de travail

Le nombre d’heures de travail habituellement complétées par période de 7 jours.

Heures travaillées dans une semaine typique

2 - Entre 35 à 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures

Cette légende représente l'échelle Heures travaillées dans une semaine typique de 1 à 3.

1 - Moins de 35 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
2 - Entre 35 à 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
3 - Plus de 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures

Environnement physique de travail

L’environnement physique dans lequel le travailleur accomplit son travail.

Agents biologiques

L'emploi requiert d'être exposé à des bactéries, des virus ou des champignons pouvant causer des maladies par contact direct ou indirect.

Fréquence

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Blessure cutanée

L'emploi requiert d'être exposé à des risques de brûlures, de coupures, de piqûres et de morsures mineures.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Conditions dangereuses

L'emploi requiert d'être exposé à des conditions qui comportent des risques d'accidents comme l'électricité à haute tension, les matières inflammables ou les explosifs.

Fréquence

2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Éclairage extrême ou inadéquat

L’emploi requiert de travailler dans un endroit où l’éclairage est très brillant ou inapproprié.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipement de sécurité de base

L’emploi requiert de porter des vêtements protecteurs et des équipements de sécurité de base comme des chaussures de sécurité, des lunettes de protection, des gants, un casque de protection ou un gilet de sauvetage.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipement de sécurité spécialisé

L’emploi requiert de porter des équipements spécialisés de protection ou de sécurité, notamment des appareils respiratoires, un harnais de sécurité, ou une tenue de protection complète ou de protection radiologique.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipements, machineries et outils dangereux

L’emploi requiert de travailler à proximité ou avec de l’équipement, de la machinerie et des outils mécaniques et manuels qui constituent un risque d’accident ou de blessure.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Espace étroit, positions contraignantes

L’emploi requiert de travailler dans un espace restreint nécessitant de se retrouver dans des positions inconfortables.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Hauteurs

L'emploi requiert de travailler dans des endroits élevés, tels que des poteaux, des échafaudages, des passerelles ou des échelles de plus de deux mètres de long.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Radiation

L'emploi requiert d'être exposé à une radiation ionisante (telle que rayons X ou substance radioactive) ou à une radiation non ionisante (telle que les ondes radiophoniques, les rayons infrarouges et ultraviolets et la lumière visible) pouvant nuire à la santé.

Fréquence

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Sons et bruits

L'emploi requiert d'être exposé à des niveaux sonores et des bruits qui sont distrayants ou inconfortables, quel que soit l'équipement utilisé par les travailleurs.

Durée

3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Substances chimiques dangereuses

L'emploi requiert d'être exposé à des contaminants, tels que des polluants, des gaz ou des poussières, par inhalation, ingestion ou contact avec la peau.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Températures extrêmes

L'emploi requiert d'être exposé à des températures très chaudes (plus de 32,2 °C) ou très froides (moins de 0 °C).

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travail extérieur, exposé aux conditions météorologiques

L’emploi requiert de travailler à l’extérieur et d’être soumis aux changements de température et aux fluctuations saisonnières.

Durée

3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’extérieur, à l’abri des conditions météorologiques

L’emploi requiert de travailler à l’extérieur tout en étant protégé, des changements de température et fluctuations saisonnières, par un endroit couvert (tel qu'une structure dotée d’un toit, mais non de murs).

Durée

2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’intérieur dans un environnement contrôlé.

L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et l’humidité sont contrôlées.

Durée

2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’intérieur dans un environnement non contrôlé

L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et le taux d’humidité ne sont pas contrôlés (p. ex, dans un entrepôt non chauffé).

Durée

3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler dans un véhicule ou équipement clos

L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement fermé (p. ex. une voiture ou l’habitacle d’équipements lourds).

Durée

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler dans un véhicule ou équipement sans toit

L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement sans toit (p. ex. un tracteur).

Durée

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Vibrations

L'emploi requiert d'être exposé à des mouvements oscillants ou frémissants du corps pendant l'exécution des tâches.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Proximité physique

L’emploi requiert d’effectuer des tâches en se trouvant physiquement proche d’autres personnes.

La distance physique des autres

Cette légende représente l'échelle La distance physique des autres de 1 à 5.

1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
2 - Minimalement proche (moins de 100 pieds) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
3 - Assez proche (par exemple, partager un bureau) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
4 - Proche (à bout de bras) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
5 - Se toucher physiquement ou être très proche - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche

Exigences physiques

Les activités physiques que le travailleur doit exercer dans le cadre de son travail.

Faire des gestes répétitifs

L’emploi requiert de répéter les mêmes mouvements.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Garder ou rétablir son équilibre

L’emploi requiert de maintenir son corps en position stable ou de retrouver son équilibre.

Durée

2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Grimper

L’emploi requiert de monter et descendre des échelles, des chafaudages ou des poteaux.

Durée

2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Manipuler manuellement du matériel

L’emploi requiert d’utiliser les mains pour tenir, contrôler ou sentir des objets, des outils ou des commandes (excluant la souris et le clavier).

Durée

5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Marcher et courir

L’emploi requiert de lever et de poser au sol chaque pied consécutivement à une certaine cadence.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Être assis

L’emploi requiert d'être dans une position où le poids du corps est supporté par le fessier.

Durée

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Rester debout

L’emploi requiert de demeurer en posture verticale où le poids du corps est soutenu par les pieds.

Durée

5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Se pencher ou se tordre le corps

L’emploi requiert d’incliner le torse vers l’avant ou l’arrière, ou avoir le corps en torsion.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Relations interpersonnelles

Les interactions avec d’autres personnes nécessaires à la réalisation du travail.

Communications écrites

L'emploi requiert de produire des communications écrites de nature créatives ou administratives.

Fréquence

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Coordonner ou diriger d’autres personnes

L'emploi requiert de guider ou d'orienter les collègues ou les subordonnés dans l'accomplissement des activités professionnelles.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Discussions en personne

L’emploi requiert de discuter en personne avec des individus ou groupes.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Parler en public

L'emploi requiert de prononcer des discours devant un public (un minimum de cinq personnes).

Fréquence

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Porter la responsabilité des résultats des autres travailleurs

L’emploi requiert d’assumer la responsabilité du dénouement et des effets du travail des autres travailleurs.

Degré de responsabilité

3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée

Cette légende représente l'échelle Degré de responsabilité de 1 à 5.

1 - Très faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
2 - Faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
4 - Haute responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
5 - Responsabilité très élevée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée

Porter la responsabilité relative à la santé et la sécurité d'autres personnes

L'emploi requiert de veiller à la santé, à la sécurité et à la sûreté d'autrui.

Degré de responsabilité

3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée

Cette légende représente l'échelle Degré de responsabilité de 1 à 5.

1 - Très faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
2 - Faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
4 - Haute responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
5 - Responsabilité très élevée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée

Situations conflictuelles

L'emploi requiert d'être confronté à des désaccords ou disputes avec ou entre des clients, des employés ou d'autres parties.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Traiter avec des clients de l’externe

L'emploi requiert de travailler avec des membres extérieurs à l'organisation, notamment des clients et le public.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Traiter avec des gens au comportement physiquement agressif

L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des personnes ayant un comportement violent.

Fréquence

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Traiter avec des gens en colère ou au comportement déplaisant

L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des individus désagréables, furieux ou impolis.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Utilisation de messagerie électronique

L’emploi requiert d’utiliser d’un appareil de communication électronique pour envoyer et recevoir des messages.

Fréquence

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Utilisation du téléphone

L'emploi requiert de communiquer avec d'autres personnes en utilisant un téléphone ou des radios portatives.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Être en contact avec d’autres personnes

L’emploi requiert de communiquer avec d’autres personnes (face-à-face, par téléphone, etc.) dans l’exécution des tâches.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.

1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Travail en équipe ou en groupe

L’emploi requiert de travailler avec les autres en groupe ou en équipe.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Compétences et habiletés

Cette section présente les compétences requises pour une profession dans les catégories suivantes :

Habiletés : aptitudes innées et acquises qui permettent à une personne d’effectuer les tâches attendues pour cette profession, regroupées selon les catégories cognitives, psychomotrices, sensorielles et physiques.
Compétences : capacités qu’une personne doit maîtriser pour être efficace dans cette profession, regroupées en compétences fondamentales, analytiques, techniques, de gestion des ressources ou interpersonnelles.
Attributs personnels : caractéristiques personnelles innées et acquises par l’entremise du contexte social et des expériences personnelles.

Chaque catégorie affiche jusqu’à cinq descripteurs, classés par ordre décroissant en fonction du niveau de maîtrise (pour les Compétences et Habilités) ou de l’importance (pour les Attributs personnels), puis par ordre alphabétique. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.

Habiletés

Aptitudes innées et développées facilitant l’acquisition de connaissances et de compétences requises pour effectuer le travail attendu.

Niveau de compétence ou de complexité

Force du torse

5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Flexibilité corporelle

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Force dynamique

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Endurance

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Stabilité des bras et des mains

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Compétences

Capacités développées qu'un individu doit avoir pour effectuer efficacement son travail, son rôle, ses fonctions ou ses tâches.

Niveau de compétence ou de complexité

Ajustage — montage

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordination

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Prise de décisions

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Sélection des équipements et d'outils

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Évaluation

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Attributs personnels

Caractéristiques personnelles innées et développées par l'entremise du contexte social et des expériences personnelles auxquelles l'individu est exposé. Ces qualités influencent la façon d'être et de faire et sont considérées comme des plus-values pour la performance au travail.

Importance

Souci du détail

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Collaboration

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Préoccupation des autres

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Tolérance au stress

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Adaptabilité

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Habiletés

Aptitudes innées et développées facilitant l’acquisition de connaissances et de compétences requises pour effectuer le travail attendu.

Force du torse

L’habileté d’exercer les muscles abdominaux et lombaires pour soutenir une partie du corps de façon répétée ou continue dans le temps, sans céder ni se fatiguer.

Niveau de compétence ou de complexité

5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Flexibilité corporelle

L’habileté de se pencher, s'étirer, se tourner ou atteindre quelque chose avec le corps, les bras et/ou les jambes.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Force dynamique

L’habileté d’exercer une force musculaire de façon répétée ou continue. Cela implique une endurance musculaire et une résistance à la fatigue musculaire.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Endurance

L’habileté d’effectuer des activités physiques intenses pendant de longues périodes sans s’essouffler.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Stabilité des bras et des mains

L’habilité de garder la main et le bras stables tout en les déplaçant ou en les maintenant dans une position précise.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordination de plusieurs membres

L’habileté de coordonner deux ou plusieurs membres, tels que deux bras, deux jambes, ou une jambe et un bras, tout en étant en position assise, debout ou allongée. Cela ne comprend pas l’exécution des activités pendant que le corps entier est en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordination globale du corps

L’habileté de coordonner les mouvements des bras, des jambes et du torse lorsque l’ensemble du corps est en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Dextérité digitale

L’habileté d'effectuer des mouvements précis et coordonnés des doigts d’une ou des deux mains pour attraper, manipuler ou assembler de petits objets.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Dextérité manuelle

L’habileté de bouger une main, une main avec un bras ou les deux mains pour saisir, manipuler ou assembler des objets ou outils.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Équilibre global du corps

L’habileté de maintenir ou de rétablir l’équilibre du corps ou de rester debout lorsque l’on est dans une position instable.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Force explosive

L’habileté d'exercer de brèves impulsions de force musculaire pour se propulser, (sauter ou sprinter), pour lancer un objet ou pour appliquer une force à l'aide d'un outil.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Force statique

L’habileté d’exercer une force musculaire pour soulever, pousser, tirer, transporter ou transférer des objets.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Mouvement des doigts, mains et poignets

L’habileté de faire des mouvements rapides, simples et répétés des doigts, des mains et des poignets.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Orientation spatiale

L’habileté de connaître son emplacement dans l’environnement ou de savoir où se trouve des objets par rapport à soi.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Perception de la profondeur

L’habileté de discerner parmi plusieurs objets lequel est le plus près ou le plus éloigné de soi ou d’estimer la distance entre un objet et soi-même.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Perception des couleurs

L’habileté de faire correspondre ou de repérer les différences ou similarités entre les couleurs, y compris les nuances de couleur et leur éclat.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Rapidité de mouvement des membres

L’habileté de bouger rapidement les bras et les jambes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Temps de réaction

L’habileté de réagir rapidement avec un ou plusieurs membres dès l'apparition d'un stimulus, tel que le bruit, la lumière ou une image.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Visualisation spatiale

L’habileté de visualiser des formes géométriques, de comprendre la représentation bidimensionnelle d’objets en trois dimensions et de reconnaître les relations résultant du mouvement des objets dans l’espace.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Attention sélective

L’habileté de se concentrer sur une tâche pendant un certain temps sans se laisser distraire.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Compréhension écrite

L’habileté de lire et de comprendre de l’information et les idées présentées par écrit.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Concentration auditive

L’habileté à accorder toute son attention à une seule source sonore en présence d’autres sons distrayants.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Contrôle des réglages

L’habileté de régler les commandes d’une machine ou d’un véhicule à des positions exactes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Détection de problèmes

L’habileté d'identifier un problème existant ou potentiel. Il ne s'agit pas de résoudre le problème, mais seulement d’en reconnaître la présence.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Facilité à concevoir des idées

L’habileté d'imaginer plusieurs idées sur un même sujet.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Habileté numérique

L’habileté d’effectuer avec précision des opérations arithmétiques, telles que des additions, soustractions, multiplications ou divisions.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Identification de motifs

L'habileté d'identifier, de repérer ou de détecter un motif connu, tel qu'une figure, un objet, un mot ou un son, qui est dissimulé parmi d'autres informations ou matériaux.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Maîtrise de la cadence

L’habileté de synchroniser ses mouvements ou ceux d’une pièce d'équipement en fonction du changement de la vitesse ou de la direction d’un objet en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Mémorisation

L’habileté de se souvenir d’informations tels que des mots, des chiffres, des images ou des procédures.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Ordonner de l’information

L’habileté de disposer des éléments ou des actions dans un certain ordre ou un modèle, conformément à une règle spécifique ou à un ensemble de règles (p. ex., séquences de chiffres, de lettres, de mots, d’images, d’opérations mathématiques).

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement déductif

L’habileté d’appliquer des règles générales pour formuler des réponses logiques à des problèmes spécifiques.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement inductif

L’habileté de combiner des éléments d’information pour former des règles générales ou des conclusions, ce qui comprend de trouver une relation entre des événements apparemment sans liens.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement mathématique

L’habileté de choisir les bonnes méthodes ou formules mathématiques pour résoudre un problème.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Réaction à plusieurs signaux

L’habileté de choisir rapidement entre un ou plusieurs mouvements avec la main, le doigt ou le pied en réponse à l’apparition de deux ou plusieurs signaux différents, tels que les lumières, sons ou images.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Sensibilité auditive

L’habileté de détecter ou de distinguer les différences entre des sons en termes de ton et de volume.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Souplesse dans la catégorisation

L’habileté de générer ou d'utiliser un ensemble de règles pour combiner ou regrouper des choses de différentes façons.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Tâches multiples

L’habileté d’alterner, durant une même période de temps, entre deux ou plusieurs activités ou sources d’information (comme un discours, des sons, le contact ou d’autres sources).

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Tolérance aux éblouissements

L’habileté de voir des objets ou des personnes en présence d'une lumière éblouissante ou d'un éclairage intense.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vision de loin

L’habileté de voir les détails d'objets et de personnes à distance.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vision de près

L’habileté de voir les détails à courte distance.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vision périphérique

L’habileté de voir des objets, des personnes ou leurs mouvements dans le champ de vision périphérique lorsque l’on regarde devant soi.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vitesse d’organisation de motifs

L’habileté de combiner et d'organiser rapidement de l’information pour obtenir des structures ou modèles significatifs.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vitesse de perception

L’habileté de comparer avec rapidité et précision les similitudes et les différences entre des ensembles de lettres, chiffres, objets, images ou modèles. Les éléments à comparer peuvent être présentés en même temps, l'un après l'autre, ou à partir d'un objet mémorisé.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Clarté du langage

L’habileté d’articuler et de prononcer clairement les mots afin que les autres puissent vous comprendre lorsque vous parlez.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Expression écrite

L’habileté de communiquer des informations et des idées par écrit, en adaptant le style d'écriture à l’auditoire afin qu’il puisse comprendre.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Habileté verbale

L'habileté de comprendre le sens et l'usage précis des mots, les idées qui leurs sont associées ainsi que leurs relations et de les utiliser dans le contexte approprié afin de présenter verbalement des informations ou idées clairement.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Localisation de sources sonores

L’habileté d’identifier la direction, l’origine et la distance d’où provient un son.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Reconnaissance de la parole

L’habileté de reconnaître la voix et de comprendre le discours d’une autre personne.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Vision nocturne

L’habileté de voir dans des conditions de faible luminosité.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Compétences

Capacités développées qu'un individu doit avoir pour effectuer efficacement son travail, son rôle, ses fonctions ou ses tâches.

Ajustage — montage

La capacité de régler, d'ajuster, d'installer et d'assembler des équipements, machines, pièces ou câblages afin de les préparer pour leur fonctionnement et leur utilisation.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Coordination

La capacité d’organiser des personnes ou des groupes en ajustant les activités par rapport à celles des autres afin qu’elles fonctionnent efficacement comme un tout.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Prise de décisions

La capacité d’analyser l’information parmi un ensemble d’alternatives, d’évaluer les résultats potentiels et de choisir la solution la plus appropriée permettant d’atteindre un objectif prédéterminé.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Sélection des équipements et d'outils

La capacité de choisir entre deux ou plusieurs types d'outils, d'équipements ou de machines pour effectuer un travail.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Évaluation

La capacité d'évaluer systématiquement des produits, des services ou des processus en utilisant des indicateurs mesurables dans le but de garantir ou d'améliorer la performance.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Analyse de systèmes

La capacité de déterminer comment un système devrait fonctionner et comment des changements de condition, d’opération et d’environnement affecteront les résultats.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Compréhension de lecture

La capacité de comprendre des informations écrites présentées sous forme de mots, de phrases, de paragraphes, de symboles et d'images dans des documents liés au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Dépannage

La capacité de déterminer les causes des erreurs de fonctionnement des équipements, machines et systèmes technologiques et de décider comment résoudre ces problèmes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Fonctionnement et contrôle

La capacité de manœuvrer et de contrôler le fonctionnement des équipements, machines, véhicules ou systèmes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Gestion du temps

La capacité de gérer son temps et celui d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Instruire

La capacité d'enseigner aux autres des connaissances ou la manière de faire quelque chose.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Maintenance préventive

La capacité d'effectuer l'entretien des équipements, dispositifs, bâtiments ou machines afin de les maintenir en état de fonctionnement et de prévenir les dommages ou les pannes.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Numératie

La capacité de comprendre, d'utiliser et de communiquer des chiffres et d'autres informations mathématiques présentées sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Persuasion

La capacité de convaincre les autres personnes de changer d'idées, de croyances, d'intentions ou de comportements.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Résolution de problèmes

La capacité d'identifier les problèmes et d'examiner les informations connexes pour élaborer des solutions ou des options réalisables permettant d'atteindre l'objectif final souhaité.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Suivi de performance

La capacité de surveiller et d'évaluer son propre rendement, celui des autres personnes ou de l'organisation pour apporter des améliorations ou prendre des mesures correctives.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie

La capacité de surveiller des jauges, cadrans, écrans numériques ou d’autres indicateurs pour s’assurer qu'une machine ou une pièce d'équipement fonctionne conformément aux spécifications.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Test de contrôle de la qualité

La capacité à effectuer des tests ou des inspections de prototypes, produits, services ou processus pour assurer leur qualité.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : compréhension orale

La capacité d’écouter et de comprendre des informations et des idées présentées par des mots et des phrases.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : écoute active

La capacité d’écouter attentivement ce que les autres disent, de prendre le temps de comprendre les idées présentées, de poser des questions au besoin et d'éviter d’interrompre, de façon inappropriée, la personne qui parle.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : expression orale

La capacité de parler aux autres pour transmettre de l’information efficacement.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources humaines

La capacité de recruter, de former, de motiver, de développer et de diriger les employés, d'identifier les meilleures personnes pour les tâches à effectuer et d'établir leurs objectifs en relation avec les buts de l’organisation.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources matérielles

La capacité de planifier et de gérer les achats, inventaires, entreposages, transports, distribution de produits ou de matériaux ou l’utilisation des équipements et installations.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Négociation

La capacité de participer à la communication entre les parties, ou de la faciliter, afin de résoudre les différends et de parvenir à un accord mutuellement acceptable ou viable.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Pensée critique

La capacité d'utiliser la logique et le raisonnement pour questionner, interpréter et analyser divers types d'informations afin de former une conclusion ou un jugement fondé sur des preuves.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Perception sociale

La capacité de prendre conscience des réactions des autres, de leur communication non verbale, des indices du langage corporel et de leurs sentiments, et de discerner les raisons qui sous-tendent leurs comportements.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Rédaction

La capacité de communiquer par écrit en utilisant des mots, des phrases, des paragraphes, des symboles et des images adaptés aux besoins du public.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Réparer

La capacité à remplacer, à restaurer ou à ajuster les composantes défectueuses et déficientes dans un équipement, une machine ou un système technique et faire des tests au niveau des fonctions, du fonctionnement, de l'apparence et de la sécurité.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Stratégies d’apprentissage et d’enseignement

La capacité de choisir et d'utiliser des méthodes et procédures de formation et d’enseignement adaptées à la situation lors de l’apprentissage ou de l'enseignement de nouvelles matières.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Conception de produit

La capacité de concevoir et de développer des spécifications pour la construction d'objets, d’équipement, de machineries, de structures ou de systèmes d’ingénierie (excluant les logiciels et le matériel informatique).

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources financières

La capacité de planifier, d'organiser, de diriger, de contrôler ou de surveiller les ressources et les activités financières et de rendre compte de l'utilisation de ces ressources pour s'assurer qu'elle est conforme aux objectifs et aux buts.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Littératie numérique

La capacité de comprendre et d'utiliser des dispositifs et des outils numériques pour obtenir, échanger, créer ou traiter des informations numériques de manière sécurisée.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Production numérique

La capacité de concevoir, de développer, d’adapter ou d’intégrer du matériel informatique, des applications logicielles, des appareils électroniques ou des technologies numériques tout en respectant les normes de cybersécurité.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.

1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé

Attributs personnels

Souci du détail

La qualité d'être méticuleux et minutieux dans l’exécution des tâches.

Importance

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Collaboration

La qualité de contribuer et de travailler en coopération tout en étant solidaire et inclusif à l'endroit des autres pour atteindre un objectif commun.

Importance

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Préoccupation des autres

La qualité d’être empathique aux sentiments et besoins des autres et d'être compréhensif et serviable.

Importance

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Tolérance au stress

La qualité d’être capable de rester calme, sans se laisser emporter par des situations stressantes et de gérer efficacement lesdites situations.

Importance

4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Adaptabilité

La qualité de s'adapter à des changements attendus ou inattendus et à des situations différentes tout en continuant à atteindre des objectifs passés ou renouvelés.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Autonomie

La qualité d’établir ses propres méthodes de travail, d'exécuter ses tâches sous peu ou sans supervision et de se fier à soi-même pour exécuter les tâches requises.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Leadership

La qualité de mener d’autres personnes vers l’atteinte d'un but commun en les guidant, les influençant et les inspirant.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Orientation sociale

La qualité de chercher à travailler avec les autres et être en relation avec eux dans le travail.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Pensée analytique

La qualité d'analyser des informations et d’utiliser la logique pour aborder des questions et des problèmes.

Importance

3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Apprentissage actif

La qualité de chercher de manière proactive à comprendre les implications de nouvelles informations dans le milieu de travail actuel et en changement.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Créativité

La qualité de développer des idées hors du commun ou ingénieuses sur un sujet donné ou une situation particulière, ou de développer des solutions originales pour résoudre des problèmes.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Esprit d’innovation

La qualité d’adopter une autre façon de penser pour trouver de nouveaux produits ou services, d'apporter une amélioration ou d'élaborer une nouvelle approche.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Orientation axée sur le service

La qualité de rechercher activement des moyens pour aider, servir ou assister les autres.

Importance

2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.

1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important

Conditions d'accès à la profession

Les conditions d’accès à la profession comprennent l’éducation, la formation, les diplômes et les connaissances requises pour chacune d’entre elles. La catégorie « Connaissances » présente jusqu’à cinq descripteurs, affichés en ordre décroissant d’abord en fonction du niveau de connaissance, puis alphabétiquement. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.

Éducation, certification et licence

Un diplôme d'études secondaires est habituellement exigé.
Un apprentissage de trois à quatre ans comme plâtrier, latteur ou poseur de systèmes intérieurs ou plus de trois ans d'expérience et de formation en milieu scolaire ou industriel comme plâtrier, latteur ou poseur de systèmes intérieurs sont habituellement exigés.
Le certificat de qualification de latteur (spécialiste de systèmes d'intérieurs) est obligatoire au Québec et est offert, bien que facultatif, dans les autres provinces et au Yukon.
Les latteurs (spécialistes de systèmes d'intérieur) qualifiés peuvent obtenir la mention Sceau rouge après la réussite de l'examen interprovincial Sceau rouge.

Connaissances

Ensemble organisé de principes et de pratiques utilisés pour l'exécution de tâches et d'activités dans un domaine particulier.

Niveau de connaissance

Bâtiment et construction

2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Langues

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Mathématiques

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Comptabilité

0 – Non applicable

Agriculture et horticulture

0 – Non applicable

Connaissances

Ensemble organisé de principes et de pratiques utilisés pour l'exécution de tâches et d'activités dans un domaine particulier.

Bâtiment et construction

Connaissance des concepts, principes, méthodes, matériaux et outils utilisés dans la construction, l'entretien et la réparation de maisons, de bâtiments ou d'infrastructures telles que les autoroutes et les routes.

Niveau de connaissance

2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Langues

Connaissance du vocabulaire, de la structure et des règles de grammaire, de l'orthographe et de la prononciation des mots dans l’une ou les deux langues officielles, les langues autochtones et les langues non officielles.

Niveau de connaissance

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Mathématiques

Connaissance des concepts, principes, méthodes et applications de l'arithmétique, l'algèbre, la géométrie, la trigonométrie, du calcul différentiel et intégral, des probabilités et des statistiques.

Niveau de connaissance

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Comptabilité

Connaissance des concepts, principes, méthodes et pratiques de budgétisation, stockage, suivi, contrôle, analyse et compte rendu des transactions financières.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Agriculture et horticulture

Connaissance des concepts, principes, techniques, matériaux et équipements pour planter, cultiver, récolter, stocker ou conserver les plantes et les produits alimentaires d'origine végétale.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Affaires publiques et relations gouvernementales

Connaissance des concepts, principes, processus et fonctionnement des gouvernements et systèmes politiques pour l'établissement et la mise en œuvre de politiques, règles, règlements et décrets.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Animaux d’élevage, de basse-cour et de faune sauvage

Connaissance des concepts, principes, techniques, matériaux et équipements pour planter, cultiver, récolter, stocker ou conserver les plantes et les produits alimentaires d'origine végétale.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Arts

Connaissance des concepts, principes et techniques d'expression artistique nécessaires à la création, composition ou production d’arts visuels, appliqués, littéraires ou de la scène.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Bibliothèque, conservation et patrimoine

Connaissance des concepts, principes, techniques et outils de classification, de stockage, de récupération, d'exposition, de gestion ou d'enregistrement de la documentation sur divers supports, des objets de musée ou des œuvres d'art.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Biologie

Connaissance des concepts et principes des organismes vivants, notamment leur structure, fonction, croissance, origine, évolution, répartition et classification, leurs interdépendances et interactions entre eux et avec l'environnement, ainsi que les méthodes et techniques pour leur manipulation sûre et éthique.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Chimie

Connaissance de la composition, de la structure et des propriétés des substances chimiques, y compris leurs interactions, transformations et utilisations, ainsi que les techniques de production, facteurs de risque et méthodes d'élimination.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Communications et médias

Connaissance des concepts, principes, méthodes et techniques de création, production, distribution ou diffusion de communications écrites, sonores, audiovisuel ou visuels.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Conception technique

Connaissance des concepts, principes, méthodes, techniques et outils de conception technique impliqués dans la création et la production de plans, bleus, dessins ou modèles techniques.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Droit

Connaissance des concepts, principes, fonctionnement et processus des systèmes juridiques provinciaux-territoriaux, fédéraux ou internationaux pour l'établissement, la mise en œuvre et l'application des lois, codes et documents juridiques et des procédures judiciaires.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Économie

Connaissance des concepts et principes de la production, distribution et consommation de biens et services et des méthodes d’analyse, y compris les techniques de simulation et de prévision.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Électricité et électronique

Connaissance des concepts, principes, techniques et outils appliqués au développement, à l'utilisation, la réparation et l'entretien des produits et dispositifs électroniques et électriques.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Enseignement

Connaissance des concepts, principes, méthodes et pratiques d'instruction des individus et groupes, de la conception des programmes d'enseignement et de la mesure des résultats de l'apprentissage.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Exploitation de véhicules, de machinerie et d'équipement

Connaissance des pièces et du fonctionnement des véhicules, de la machinerie ou de l'équipement, ainsi que des techniques et des pratiques pour leur utilisation sécuritaire et efficace.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Fabrication et production

Connaissance des concepts, principes, méthodes et techniques de production et de transformation, incluant les processus manuels et mécaniques.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Finance

Connaissance des concepts, principes, méthodes et pratiques liés aux opérations, systèmes et institutions financières.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Foresterie

Connaissance des concepts, principes, techniques, matériaux et équipements pour l'approvisionnement, la transformation et la gestion des ressources forestières extraites, ainsi que pour la surveillance et la préservation durable des ressources forestières.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Formation, mentorat et encadrement

Connaissance des concepts et principes de l'apprentissage et de la préparation à l'apprentissage, ainsi que des méthodes permettant de guider, de conseiller, d'orienter et de soutenir les objectifs professionnels ou personnels des individus ou des groupes afin qu'ils acquièrent de l'expérience et améliorent leurs compétences.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Géoscience

Connaissance des concepts, principes, méthodes et techniques pour comprendre la qualité des matériaux, les caractéristiques physiques, la composition, la structure et les systèmes naturels, ainsi que l'évolution des phénomènes de la terre, des océans et de l'atmosphère.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Gestion des affaires

Connaissance des concepts, principes et pratiques de gestion des opérations commerciales, tels que la planification stratégique, l'affectation des ressources, la gestion de la production et la coordination des personnes et des activités.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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Hospitalité

Connaissance des concepts, principes, techniques et outils ou équipements pour gérer des installations et fournir des services de restauration, d'hébergement ou de tourisme, en mettant l'accent sur l’expérience du client.

Niveau de connaissance

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Informatique, technologie et systèmes d'information

Connaissance des concepts, principes, processus, techniques et outils pour les systèmes, dispositifs et produits technologiques et numériques, tels que le développement, l'assemblage, la programmation, l'utilisation, le dépannage ou la maintenance de matériel ou de logiciels.

Niveau de connaissance

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Logistique

Connaissance des concepts, principes, infrastructures et processus de planification, d'organisation et de coordination pour le transport des personnes et des animaux ou pour l'acquisition, le transport et le stockage des biens et des ressources.

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Mécanique et machines

Connaissance des pièces, normes et fonctionnement des machines, véhicules, équipements ou outils et les techniques utilisées pour leur réparation ou entretien.

Niveau de connaissance

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Mesure de la performance

Connaissances des concepts, principes, méthodes, pratiques et stratégies de surveillance, de développement, de livraison et de la qualité des produits, programmes ou services.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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Physique

Connaissance des concepts, principes, propriétés et lois fondamentales qui régissent l'espace, le temps, l'énergie et la matière, ainsi que le matériel et les méthodes permettant d'étudier et d'appliquer les interactions entre objets, notamment les atomes, particules, et corps célestes.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Récréation, loisirs et exercices physiques

Connaissance des concepts, principes, pratiques et de l'équipement pour l'exercice physique et pour la gestion et la prestation de programmes ou de services récréatifs, de loisirs ou de conditionnement physique.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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Ressources aquatiques

Connaissance des concepts, principes, techniques, matériaux et équipements pour l'approvisionnement, le traitement, la gestion, la surveillance ou la préservation des ressources en eau, y compris les rivières, les lacs, les océans et les aquifères souterrains.

Niveau de connaissance

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Ressources géologiques

Niveau de connaissance

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3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Ressources humaines et relations de travail

Connaissance des concepts, principes, procédures et pratiques relatifs au recrutement, à la sélection, à l'embauche, à la formation, au déploiement, à la rémunération et aux avantages sociaux, aux relations et négociations de travail, et aux systèmes d'information sur le personnel.

Niveau de connaissance

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Santé mentale

Connaissance des concepts, principes, méthodes et procédures d'évaluation, de diagnostic, de traitement, de réadaptation, ou de conseil pour traiter les processus, comportements et troubles neurologiques et cognitifs ou pour maintenir une santé mentale et un bien-être équilibré.

Niveau de connaissance

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2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Santé physique

Connaissance des concepts et principes de l'anatomie humaine, des systèmes organiques, des sciences biomédicales, de la génétique et des procédures, techniques et outils nécessaires pour diagnostiquer et traiter les blessures et les maladies, pour rétablir et maintenir la santé physique par la prévention et le traitement.

Niveau de connaissance

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Sciences humaines

Connaissance des concepts, principes et méthodes permettant de comprendre les interactions humaines, et les structures sociales, ainsi que les événements survenus à travers le temps et leurs effets sur les civilisations, les cultures et l'environnement.

Niveau de connaissance

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Services aux clients

Connaissance des concepts, principes et pratiques dans la prestation de services et de soutien pour satisfaire les exigences et besoins des clients.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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Sûreté et sécurité publique

Connaissance des concepts, principes, règlements, procédures et pratiques des opérations et systèmes de sûreté et sécurité publique pour la protection des personnes, données et biens.

Niveau de connaissance

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
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Télécommunications

Connaissance des concepts, principes, processus, techniques et outils de la transmission d'informations par fil, radio, fibre optique ou autre système électromagnétique pour l'utilisation, la réparation, l'entretien, le contrôle ou l'exploitation des systèmes de télécommunications.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Théologie et philosophie

Connaissance des concepts et principes des systèmes religieux et philosophiques et des questionnements fondamentaux sur l'existence, la raison, les valeurs, l'éthique, les modes de pensée, les coutumes, les pratiques et leur impact sur les individus, la culture humaine et la société.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.

1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Travail de bureau

Connaissance des concepts, principes, méthodes, procédures et pratiques administratives pour le fonctionnement des opérations quotidiennes de bureau.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Vente et Marketing

Connaissance des concepts, principes, techniques, pratiques et des outils permettant de déterminer le comportement et les besoins des consommateurs, de développer des opportunités commerciales et de promouvoir et vendre des produits et services.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Vétérinaire et soins aux animaux

Connaissance des concepts, principes, pratiques, techniques et outils pour la prévention, les soins, le diagnostic et le traitement des maladies, troubles et blessures, et le maintien du bien-être des animaux.

Niveau de connaissance

0 – Non applicable

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1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé

Compétences pour réussir

Les Compétences pour réussir forment un modèle qui présente les compétences essentielles et transférables requises pour apprendre, travailler et participer pleinement aux activités de la vie quotidienne. Celui-ci comprend des descriptions des compétences ainsi que des niveaux de maîtrise pour neuf compétences clés, à savoir l’adaptabilité, la collaboration, la communication, la créativité et l’innovation, les compétences numériques, le calcul, la résolution de problèmes, la lecture et la rédaction.

Cette section vise à aider les utilisateurs à comprendre les différences entre le modèle des Compétences pour réussir et les exigences en matière de compétences professionnelles du SIPeC.

Dans chacun des profils, les neuf compétences pour réussir sont liées à celles qui sont équivalentes dans le SIPeC. Le SIPeC fournit des informations précieuses sur le niveau de maîtrise requis ou d’importance pour plus de 240 compétences dans 900 professions.

Pour découvrir comment les cotes du SIPeC ont été élaborées, veuillez consulter la page portant sur sa méthodologie: Méthodologie du Système d’information sur les professions et les compétences (SIPeC) - Canada.ca.

Si vous avez des questions ou des commentaires, n’hésitez pas à communiquer avec nous.

Domaine d’intérêt

Le SIPeC utilise les codes Holland pour décrire les domaines d’intérêt liés au travail. Selon ce modèle, les individus sont plus performants dans des milieux de travail qui concordent avec leurs préférences, ce qui signifie que les gens et les professions peuvent être jumelés pour une compatibilité optimale. Selon le modèle Holland, les milieux de travail sont classés en fonction d’une combinaison d’intérêts principaux et d’activités connexes. La typologie Holland recense six types d’intérêts, soit Réaliste, Investigateur, Artistique, Social, Entreprenant et Conventionnel. Chaque profession présente dans le SIPeC se voit attribuer jusqu’à trois de ces domaines d’intérêts.

Intérêts

Préférences relatives au milieu de travail et aux résultats.

Profil d'intérêts: RC

Réaliste (R)

Les professions de type réaliste se caractérisent par la prédominance d'activités qui impliquent la manipulation explicite, ordonnée ou systématique d'objets, d'outils, de machines et d'animaux. La plupart de ces professions impliquent peu de tâches administratives ou de travail en étroite collaboration avec les autres.

Conventionnel (C)

Les professions de type conventionnel se caractérisent par la prédominance d'activités qui impliquent de suivre un ensemble de procédures et de routines. Ces activités peuvent inclure la manipulation systématique de données, comme la tenue de registres, le classement de documents, la reproduction de documents, l'organisation de données écrites et numériques selon un plan prédéterminé et l'exploitation d’entreprises et le traitement de données. Ces professions nécessitent souvent de suivre une ligne d'autorité claire et impliquent généralement de travailler avec des données et des détails plutôt qu'avec des idées.

Cette page contient des informations provenant de la base de données O*NET 27.2 (en anglais seulement) du Department of Labor, Employment and Training Administration (USDOL/ETA) des États-Unis. Utilisée sous la licence CC BY 4.0 (en anglais seulement). O*NET® est une marque déposée de l'USDOL/ETA. Emploi et Développement Social Canada a modifié ces informations, en totalité ou en partie. L'USDOL/ETA n'a pas approuvé, endossé ou testé ces modifications.

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73102.03 – Latteurs/latteuses

Aperçu

Exemples d'appellations d'emploi

Fonctions principales

Renseignements supplémentaires

Occupations similaires classées ailleurs

Exclusions:

Mise en correspondance des compétences:

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

Grande catégorie professionnelle

FÉER

Grand groupe

Sous-grand groupe

Sous-groupe

Groupe de base

Profil de profession

Caractéristiques du travail

Activités du travail

Activités du travail

Manipuler et déplacer des objets

Niveau de compétence ou de complexité

Performer des activités physiques

Niveau de compétence ou de complexité

Communiquer avec les collègues de travail

Niveau de compétence ou de complexité

Contrôler des machines et des processus

Niveau de compétence ou de complexité

Coordonner le travail et les activités d’autres personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Estimation des caractéristiques quantifiables

Niveau de compétence ou de complexité

Établir et maintenir des relations interpersonnelles

Niveau de compétence ou de complexité

Établissement du calendrier du travail et des activités

Niveau de compétence ou de complexité

Fournir des conseils et avis

Niveau de compétence ou de complexité

Gérer des ressources

Niveau de compétence ou de complexité

Identification d’objets, d'actions et d'événements

Niveau de compétence ou de complexité

Inspection d’équipements, de structures ou de matériaux

Niveau de compétence ou de complexité

Juger de la qualité

Niveau de compétence ou de complexité

Obtention d’information

Niveau de compétence ou de complexité

Planifier et organiser

Niveau de compétence ou de complexité

Surveillance de processus, de matériels ou d’environnements

Niveau de compétence ou de complexité

Analyser des données ou de l’information

Niveau de compétence ou de complexité

Appliquer de nouvelles connaissances

Niveau de compétence ou de complexité

Communiquer avec des gens de l’extérieur de l’organisation

Niveau de compétence ou de complexité

Développer des instructions techniques

Niveau de compétence ou de complexité

Développer une équipe

Niveau de compétence ou de complexité

Élaborer des objectifs et des stratégies

Niveau de compétence ou de complexité

Encadrer et former des personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Entretien électronique

Niveau de compétence ou de complexité

Entretien mécanique

Niveau de compétence ou de complexité

Évaluer l’information pour vérifier la conformité

Niveau de compétence ou de complexité

Exécuter des tâches pour le public ou travailler directement avec lui

Niveau de compétence ou de complexité

Former et enseigner

Niveau de compétence ou de complexité

Interpréter l’information pour d’autres personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Manœuvrer des véhicules, appareils ou équipements mécaniques