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51121.02 – Compositeurs/compositrices
Les compositeurs composent des œuvres musicales pour les films et les émissions télévisées, des indicatifs musicaux, des chansons et des symphonies ainsi que la musique d'accompagnement de produits interactifs comme les jeux vidéo.
Aperçu
Exemples d'appellations d'emploi
- Auteur-compositeur/auteure-compositrice
- Compositeur/compositrice
- Auteur-compositeur/auteure-compositrice
- Compositeur/compositrice
Inclusions
- Parolier/parolière
Compétences principales
- Pensée critique et Prise de décisions pour évaluer les éléments musicaux de façon critique, trouver des solutions afin de résoudre des harmonies ou des structures complexes, et prendre des décisions éclairées et souples en ce qui concerne l’instrumentation, l’arrangement et le rythme
- Compréhension de lecture pour comprendre et interpréter du matériel écrit, comme des textes sur la théorie musicale, des documents sur le contexte historique et des analyses critiques, et appliquer ces renseignements afin de créer des compositions
- Concentration auditive et Sensibilité auditive pour se concentrer simultanément sur une variété d’éléments musicaux complexes, comme la hauteur, le ton, le rythme et le timbre, afin d'évaluer et modifier avec précision des grains et des harmonies complexes dans les compositions
- Facilité à concevoir des idées pour élaborer une gamme variée de concepts et de thèmes musicaux novateurs, afin de créer des compositions uniques qui interpellent divers publics et répondent à des objectifs artistiques ou commerciaux précis
- Créativité et Esprit d’innovation pour combiner harmonieusement plusieurs styles musicaux et diverses technologies, tout en explorant continuellement de nouveaux paysages sonores et de nouvelles techniques narratives afin d'accroître la profondeur émotionnelle des compositions
- Connaissance en Arts pour comprendre la théorie musicale, l’histoire de la musique et divers genres musicaux afin de créer une musique à la fois technique et appropriée sur le plan stylistique
Fonctions principales
Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :
- composent des oeuvres musicales pour les films et les émissions télévisées, des indicatifs musicaux, des chansons et des symphonies ainsi que la musique d'accompagnement de produits interactifs comme les jeux vidéo.
Renseignements supplémentaires
- Les compositeurs travaillent souvent comme arrangeurs.
- Les chefs d'orchestre, les compositeurs et les arrangeurs se spécialisent habituellement dans un genre musical tel que la musique classique, la musique country, le jazz et la musique populaire.
Occupations similaires classées ailleurs
Exclusions:
Mise en correspondance des compétences:
Répartition hiérarchique de la CNP
Version de la CNP
CNP 2021 version 1.0Grande catégorie professionnelle
5 – Arts, culture, sports et loisirsFÉER
1 – Une formation universitaire caractérise habituellement les professionsGrand groupe
51 – Personnel professionnel des arts et de la cultureSous-grand groupe
511 – Personnel professionnel des arts et de la cultureSous-groupe
5112 – Professionnels/professionnelles des arts plastiques et des arts de la scèneGroupe de base
51121 – Chefs d'orchestre, compositeurs/compositrices et arrangeurs/arrangeusesProfil de profession
51121.02 – Compositeurs/compositricesCaractéristiques du travail
Cette section présente les éléments clés du milieu de travail de chaque profession, notamment le type de travail effectué, son emplacement et le cadre dans lequel il s’inscrit. Elle compte trois catégories :
- Activités du travail : décrit les tâches communes réalisées au sein des professions, regroupées selon les activités physiques, mentales, axées sur les gens ou sur la collecte d’information.
- Contexte de travail : présente les descripteurs clés du cadre de la profession, comme le milieu de travail physique, les exigences physiques et les types d’interaction avec les autres.
- Lieux de travail/employeurs : énumère les industries ou types d’entreprises dans lesquels cette profession est généralement exercée.
Les plus importants descripteurs sont présentés, d’abord en fonction de leur complexité (pour les activités du travail) ou d’autres critères d’évaluation (pour le contexte de travail), puis par ordre alphabétique. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.
Activités du travail
Types d’activités générales liées au travail.
Activités du travail
Types d’activités générales liées au travail.
Pensée créative
Générer des idées innovantes ou créatives pour développer ou concevoir de nouvelles applications, de nouveaux produits, y compris des contributions artistiques.
Niveau de compétence ou de complexité
5 - Niveau le plus élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Analyser des données ou de l’information
Déterminer les principes sous-jacents, les motifs à l’appui ou les faits en séparant l’information ou les données en parties distinctes.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Acquérir et appliquer des connaissances
Acquérir et approfondir des connaissances théoriques et techniques pertinentes pour l'emploi et les mettre en pratique avec discernement selon le contexte.
Niveau de compétence ou de complexité
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Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Documenter et enregistrer des renseignements
Saisir, transcrire, enregistrer, stocker ou conserver des renseignements sous forme écrite, électronique ou magnétique.
Niveau de compétence ou de complexité
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- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communiquer avec les collègues de travail
Partager ou fournir des informations ou des conseils à la direction, aux superviseurs, aux collègues et aux subalternes sur des sujets liés au travail.
Niveau de compétence ou de complexité
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Communiquer avec des gens de l’extérieur de l’organisation
Partager ou échanger de l’information avec des personnes externes à l’organisation et représenter celle-ci auprès des clients, du public, des gouvernements ou d’autres sources externes.
Niveau de compétence ou de complexité
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Développer des instructions techniques
Fournir des instructions détaillées, des dessins, des spécifications ou d'autres documents indiquant comment les appareils, les pièces, les équipements ou les structures doivent être fabriqués, construits, assemblés, modifiés, entretenus ou utilisés.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Élaborer des objectifs et formuler des stratégies
Établir une vision, des objectifs et des buts à court, moyen ou long terme et déterminer des stratégies globales pour les atteindre.
Niveau de compétence ou de complexité
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- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Établir et maintenir des relations interpersonnelles
Établir des relations de travail respectueuses, constructives et axées sur la collaboration avec les autres et les maintenir au fil du temps.
Niveau de compétence ou de complexité
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- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Établissement du calendrier du travail et des activités
Planifier des événements, des programmes et des activités, ainsi que le travail d’autres personnes.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
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Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Exécuter des tâches pour le public ou travailler directement avec lui
Travailler ou interagir directement avec le public ou se produire devant un public.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
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Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
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- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Fournir des conseils et avis
Fournir des recommandations, des orientations ou des conseils dans son domaine d’expertise à la direction, aux groupes, aux parties prenantes, aux entreprises, aux professionnels et aux individus.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
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Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Juger de la qualité
Déterminer la valeur, le mérite, l’importance ou la qualité de matériels, de produits, de services ou de personnes.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Obtention d’information
Observer, recevoir ou obtenir des informations présentées sous différentes formes.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
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Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Planifier et organiser
Élaborer des objectifs précis et des plans pour établir l’ordre de priorité et organiser les tâches afin que le travail s’effectue.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Prendre des décisions
Choisir la meilleure option à être mise en œuvre en fonction de l’analyse des informations et de l’évaluation des résultats potentiels.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Traiter de l’information
Compiler, classer, tabuler, codifier ou vérifier des informations ou des données.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vendre ou influencer d’autres personnes
Convaincre les autres d'acheter des biens ou des services, de changer d'avis ou d'agir autrement.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Contrôler des machines et des processus
Utiliser des mécanismes ou l’activité physique pour contrôler le fonctionnement de machines (excluant les ordinateurs et les véhicules) ou processus.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Coordonner le travail et les activités d’autres personnes
Réunir les membres d’un groupe pour qu’ils travaillent ensemble en vue d’accomplir des tâches.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Développer une équipe
Encourager et renforcer la confiance et le respect mutuel ainsi que la coopération entre les membres de l’équipe.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Encadrer et former des personnes
Déterminer les besoins d’autres personnes en matière de perfectionnement, leur servir de mentor, les encadrer ou les aider à améliorer leurs connaissances ou compétences.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Estimation des caractéristiques quantifiables
Estimer les coûts, ressources ou matériaux requis pour exécuter une activité professionnelle.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Évaluer
Évaluer de manière systématique les produits, les services, les processus, les programmes ou les politiques afin de déterminer leur efficacité, valeur, impact, performance ou conformité aux objectifs, normes ou règlements établis.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Former et enseigner
Déterminer les besoins d’autres personnes en matière d’éducation, élaborer des programmes d’études ou de formation ou développer le contenu des cours et les enseigner.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Gérer des ressources
Déterminer, acquérir, surveiller et contrôler des ressources en tout genre et superviser les dépenses monétaires qui y sont attachées.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Identification d’objets, d'actions et d'événements
Identifier des informations en les catégorisant, en reconnaissant les différences ou les similitudes et en détectant les changements dans les faits, les conditions ou les situations.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Interpréter l’information pour d’autres personnes
Traduire ou expliquer la signification de l’information ainsi que la façon dont elle peut être utilisée.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Manier et manipuler des objets
Utiliser les mains ou des outils manuels ou électriques pour installer, fabriquer, entretenir, nettoyer, réparer, placer, déplacer ou manipuler des objets ou des matériaux.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
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- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Mener des activités de dotation
Recruter, interviewer, sélectionner et embaucher du personnel, promouvoir et retenir les employés, et veiller à ce que les ressources humaines soient affectées aux bons rôles avec les compétences requises.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Résoudre des conflits et négocier avec d’autres personnes
Traiter les plaintes, régler les différends, résoudre les griefs et les conflits ou négocier avec d’autres personnes.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Superviser des subalternes
Fournir des conseils et des directives aux subalternes, incluant l'établissement de normes de rendement pour l'évaluation de performance.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Effectuer des activités physiques
Exécuter des activités nécessitant un effort physique et l’utilisation des bras et des jambes ou le mouvement de l’ensemble du corps.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Inspection d’équipements, de structures ou de matériaux
Observer ou tester l'état de l'équipement, des structures ou du matériel afin d'identifier tout défaut, anomalie, signe de dommage, d'usure ou de non-conformité et d'assurer l'efficacité opérationnelle.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Offrir du soutien et soins à d’autres personnes
Fournir une aide personnalisée, des soins médicaux, un soutien émotionnel ou d’autres soins aux collègues, clients ou patients.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Surveiller de processus, de matériels ou de systèmes
Effectuer le suivi et examiner régulièrement des informations provenant de processus, de matériels, d'équipements, d'événements, d'environnements, de conditions des personnes, de projets, de produits, de programmes ou de politiques afin d’évaluer leur état, de suivre leur progression ou d’identifier des problèmes potentiels.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Entretien électronique
Entretenir, réparer, calibrer, régler, mettre au point ou tester des machines, des appareils et de l’équipement qui fonctionnent sur des principes électriques ou électroniques.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Entretien mécanique
Entretenir, réparer, ajuster ou tester des machines, des appareils, des pièces mobiles et de l’équipement qui fonctionnent selon des principes mécaniques.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Manœuvrer des véhicules, appareils ou équipements mécaniques
Manœuvrer, naviguer ou conduire des véhicules ou des machines, comme un chariot élévateur à fourche, un véhicule de passagers, un aéronef ou un navire.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Lieux de travail/employeurs
- Chorales
- Compagnies d'enregistrement de son
- Compagnies d’opéra
- Groupes de musique
- Orchestres de ballet, de théâtre ou d'opéra
- Orchestres de chambre
- Orchestres symphoniques
- Travailleurs autonomes
- Chorales
- Compagnies d'enregistrement de son
- Compagnies d’opéra
- Groupes de musique
- Orchestres de ballet, de théâtre ou d'opéra
- Orchestres de chambre
- Orchestres symphoniques
- Travailleurs autonomes
Contexte de travail
Facteurs physiques, environnementaux et sociaux exerçant une influence sur la nature du travail.
Caractéristiques structurelles de l’emploi
Environnement physique de travail
Exigences physiques
Relations interpersonnelles
Caractéristiques structurelles de l’emploi
Les composantes qui définissent le cadre structurel de l’emploi.
Automatisation
L'emploi requiert le fonctionnement, la manipulation ou le maniement de systèmes, de processus ou de machines automatisés.
Le degré d'automatisation
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Le degré d'automatisation de 1 à 3.
- 1 - Légèrement automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé
- 2 - Modérément automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé
- 3 - Hautement automatisé - sur une échelle de 1 - Légèrement automatisé à 3 - Hautement automatisé
Concurrence
L'emploi requiert que l'employé soit en concurrence avec ses collègues ou qu'il soit conscient de la pression concurrentielle entre eux ou entre les entreprises d'un même secteur.
Degré de compétition
5 - Extrêmement compétitif
- sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
Cette légende représente l'échelle Degré de compétition de 1 à 5.
- 1 - Minimalement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
- 2 - Quelque peu compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
- 3 - Modérément compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
- 4 - Hautement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
- 5 - Extrêmement compétitif - sur une échelle de 1 - Minimalement compétitif à 5 - Extrêmement compétitif
Conséquence des erreurs
L’impact sur les résultats d’une erreur difficilement rectifiable commise par un travailleur.
Degré de conséquence de l'erreur
1 - Minimalement grave (inconvénient important)
- sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
Cette légende représente l'échelle Degré de conséquence de l'erreur de 1 à 5.
- 1 - Minimalement grave (inconvénient important) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
- 2 - Assez grave (blessures corporelles ou dommages matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
- 3 - Grave (dommages corporels ou matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
- 4 - Très grave (dommages corporels ou matériels) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
- 5 - Extrêmement grave (vie et mort) - sur une échelle de 1 - Minimalement grave (inconvénient important) à 5 - Extrêmement grave (vie et mort)
Contraintes de temps
L'emploi requiert de travailler sous pression, de respecter un délai strict ou de tenir compte de priorités concurrentes.
Fréquence
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Fréquence de la prise de décisions
L’emploi requiert de l’employé qu'il prenne des décisions qui affectent d'autres personnes, les ressources financières ou l'image et la réputation de l'organisation.
Fréquence
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Incidence des décisions
L’impact des décisions prises par l’employé sur l’organisation ou ses collègues. Une décision s’entend comme une conclusion ou une résolution prise après réflexion.
Degré d'impact
3 - Impact modéré
- sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
Cette légende représente l'échelle Degré d'impact de 1 à 5.
- 1 - Impact extrêmement faible - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
- 2 - Faible impact - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
- 3 - Impact modéré - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
- 4 - Impact élevé - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
- 5 - Impact extrêmement élevé - sur une échelle de 1 - Impact extrêmement faible à 5 - Impact extrêmement élevé
Liberté décisionnelle
L'emploi permet à l'employé de prendre des décisions sans supervision.
Le degré de liberté de décision
4 - Un haut degré de liberté
- sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
Cette légende représente l'échelle Le degré de liberté de décision de 1 à 5.
- 1 - Très faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 2 - Faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 4 - Un haut degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 5 - Un degré de liberté très élevé - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
Précision
L'emploi requiert de l'employé qu'il soit exact ou précis.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Répétition des tâches
L'emploi requiert que les mêmes tâches soient répétées dans l'exécution du travail.
Importance
2 - Assez important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Rythme déterminé par la vitesse de fonctionnement de l’équipement
L'emploi requiert de suivre le rythme des équipements, des machines ou des ordinateurs. Il ne s'agit pas d'être occupé en permanence par le poste.
Importance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Type d’horaires de travail
Type d’horaire que l’emploi requiert généralement.
Horaire de travail
2 - Irrégulier (varie en fonction des conditions climatiques, des exigences de production ou de la durée des contrats)
- sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
Cette légende représente l'échelle Horaire de travail de 1 à 3.
- 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
- 2 - Irrégulier (varie en fonction des conditions climatiques, des exigences de production ou de la durée des contrats) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
- 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année) - sur une échelle de 1 - Régulier (routine établie, horaire fixe) à 3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)
Travail structuré par rapport au travail non structuré
La mesure dans laquelle le travail de l'employé est structuré, plutôt que de lui permettre de déterminer ses tâches, ses priorités et ses objectifs.
Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités
5 - Un degré de liberté très élevé
- sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
Cette légende représente l'échelle Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités de 1 à 5.
- 1 - Très faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 2 - Faible degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 3 - Un degré modéré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 4 - Un haut degré de liberté - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
- 5 - Un degré de liberté très élevé - sur une échelle de 1 - Très faible degré de liberté à 5 - Un degré de liberté très élevé
Durée d’une semaine de travail
Le nombre d’heures de travail habituellement complétées par période de 7 jours.
Heures travaillées dans une semaine typique
2 - Entre 35 à 40 heures
- sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
Cette légende représente l'échelle Heures travaillées dans une semaine typique de 1 à 3.
- 1 - Moins de 35 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
- 2 - Entre 35 à 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
- 3 - Plus de 40 heures - sur une échelle de 1 - Moins de 35 heures à 3 - Plus de 40 heures
Environnement physique de travail
L’environnement physique dans lequel le travailleur accomplit son travail.
Agents biologiques
L'emploi requiert d'être exposé à des bactéries, des virus ou des champignons pouvant causer des maladies par contact direct ou indirect.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Blessure cutanée
L'emploi requiert d'être exposé à des risques de brûlures, de coupures, de piqûres ou de morsures mineures.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Conditions dangereuses
L'emploi requiert d'être exposé à des conditions qui comportent des risques d'accidents comme l'électricité à haute tension, les matières inflammables ou les explosifs.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Éclairage extrême ou inadéquat
L’emploi requiert de travailler dans un endroit où l’éclairage est très brillant ou inapproprié.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Équipement de sécurité de base
L’emploi requiert de porter des vêtements protecteurs et des équipements de sécurité de base comme des chaussures de sécurité, des lunettes de protection, des gants, un casque de protection ou un gilet de sauvetage.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Équipement de sécurité spécialisé
L’emploi requiert de porter des équipements spécialisés de protection ou de sécurité, notamment des appareils respiratoires, un harnais de sécurité ou une tenue de protection complète ou de protection radiologique.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Équipements, machineries et outils dangereux
L’emploi requiert de travailler à proximité ou avec de l’équipement, de la machinerie et des outils électriques portatifs qui constituent un risque d’accident ou de blessure.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Espace étroit, positions contraignantes
L’emploi requiert de travailler dans un espace restreint nécessitant de se retrouver dans des positions inconfortables.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Hauteurs
L'emploi requiert de travailler dans des endroits élevés, tels que des poteaux, des échafaudages, des passerelles ou des échelles de plus de deux mètres de long.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Radiation
L'emploi requiert d'être exposé à une radiation ionisante, telle que les radiographies ou une substance radioactive, ou à une radiation non ionisante, telle que les ondes radiophoniques, les rayons infrarouges et ultraviolets et la lumière visible, pouvant nuire à la santé.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Sons et bruits
L'emploi requiert d'être exposé à des niveaux sonores et des bruits qui sont distrayants ou inconfortables, quel que soit l'équipement utilisé par les travailleurs.
Durée
2 - Moins de la moitié du temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Substances chimiques dangereuses
L'emploi requiert d'être exposé à des contaminants, tels que des polluants, des gaz ou des poussières, par inhalation, ingestion ou contact avec la peau.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Températures extrêmes
L'emploi requiert d'être exposé à des températures très chaudes (plus de 32,2 °C) ou très froides (moins de 0 °C).
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travail extérieur, exposé aux conditions météorologiques
L’emploi requiert de travailler à l’extérieur et d’être soumis aux changements de température et aux fluctuations saisonnières.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travailler à l’extérieur, à l’abri des conditions météorologiques
L’emploi requiert de travailler à l’extérieur tout en étant protégé des changements de température et des fluctuations saisonnières par un endroit couvert, tel qu'une structure dotée d’un toit mais sans murs.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travailler à l’intérieur dans un environnement contrôlé.
L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et l’humidité sont contrôlées.
Durée
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
5 - Chaque jour, presque continuellement
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travailler à l’intérieur dans un environnement non contrôlé
L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et le taux d’humidité ne sont pas contrôlés, tel qu’un entrepôt non chauffé.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travailler dans un véhicule ou équipement clos
L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement fermé, tel qu’une voiture ou un habitacle d’équipements lourds.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travailler dans un véhicule ou équipement sans toit
L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement sans toit, tel qu’un tracteur.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Vibrations
L'emploi requiert d'être exposé à des mouvements oscillants ou frémissants du corps pendant l'exécution des tâches.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Proximité physique
L’emploi requiert d’effectuer des tâches en se trouvant physiquement proche d’autres personnes.
La distance physique des autres
2 - Minimalement proche (moins de 100 pieds)
- sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
Cette légende représente l'échelle La distance physique des autres de 1 à 5.
- 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
- 2 - Minimalement proche (moins de 100 pieds) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
- 3 - Assez proche (par exemple, partager un bureau) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
- 4 - Proche (à bout de bras) - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
- 5 - Se toucher physiquement ou être très proche - sur une échelle de 1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds) à 5 - Se toucher physiquement ou être très proche
Exigences physiques
Les efforts ou les mouvements physiques requis par la profession pour effectuer le travail.
Faire des gestes répétitifs
L’emploi requiert de répéter les mêmes mouvements.
Durée
3 - La moitié du temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Garder ou rétablir son équilibre
L’emploi requiert de maintenir son corps en position stable ou de retrouver son équilibre.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Grimper
L’emploi requiert de monter et descendre des échelles, des chafaudages ou des poteaux.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Manipuler manuellement du matériel
L’emploi requiert d’utiliser les mains pour tenir, contrôler ou sentir des objets, des outils ou des commandes (excluant la souris et le clavier).
Durée
3 - La moitié du temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Marcher et courir
L’emploi requiert de lever et de poser au sol chaque pied consécutivement à une certaine cadence.
Durée
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Être assis
L’emploi requiert d'être dans une position où le poids du corps est supporté par le fessier.
Durée
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Rester debout
L’emploi requiert de demeurer en posture verticale où le poids du corps est soutenu par les pieds.
Durée
1 - Très peu de temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Se pencher ou se tordre le corps
L’emploi requiert d’incliner le torse vers l’avant ou l’arrière, ou d'avoir le corps en torsion.
Durée
1 - Très peu de temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Relations interpersonnelles
Les interactions avec d’autres personnes nécessaires à la réalisation du travail.
Communications écrites
L'emploi requiert de produire des communications écrites de nature créatives ou administratives.
Fréquence
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Coordonner ou diriger d’autres personnes
L'emploi requiert de guider ou d'orienter les collègues ou les subordonnés dans l'accomplissement des activités professionnelles.
Importance
2 - Assez important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Discussions en personne
L’emploi requiert de discuter en personne avec des individus ou des groupes.
Fréquence
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Parler en public
L'emploi requiert de prononcer des discours devant un public (un minimum de cinq personnes).
Fréquence
1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Porter la responsabilité des résultats des autres travailleurs
L’emploi requiert d’assumer la responsabilité du dénouement et des effets du travail des autres travailleurs.
Degré de responsabilité
2 - Faible responsabilité
- sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
Cette légende représente l'échelle Degré de responsabilité de 1 à 5.
- 1 - Très faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 2 - Faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 4 - Haute responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 5 - Responsabilité très élevée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
Porter la responsabilité relative à la santé et la sécurité d'autres personnes
L'emploi requiert de veiller à la santé, à la sécurité et à la sûreté d'autrui.
Degré de responsabilité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Degré de responsabilité de 1 à 5.
- 1 - Très faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 2 - Faible responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 3 - Responsabilité modérée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 4 - Haute responsabilité - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
- 5 - Responsabilité très élevée - sur une échelle de 1 - Très faible responsabilité à 5 - Responsabilité très élevée
Situations conflictuelles
L'emploi requiert d'être confronté à des désaccords ou disputes avec ou entre des clients, des employés ou d'autres parties.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Traiter avec des clients de l’externe
L'emploi requiert de travailler avec des membres extérieurs à l'organisation, notamment des clients et le public.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Traiter avec des gens au comportement physiquement agressif
L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des personnes ayant un comportement violent.
Fréquence
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Traiter avec des gens en colère ou au comportement déplaisant
L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des individus désagréables, furieux ou impolis.
Fréquence
1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Utilisation de messagerie électronique
L’emploi requiert l'utilisation d’un appareil de communication électronique pour envoyer et recevoir des messages.
Fréquence
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Utilisation du téléphone
L'emploi requiert de communiquer avec d'autres personnes en utilisant un téléphone ou des radios portatives.
Fréquence
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Être en contact avec d’autres personnes
L’emploi requiert de communiquer avec d’autres personnes, face-à-face, par téléphone ou autrement, dans l’exécution des tâches.
Durée
3 - La moitié du temps
- sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Cette légende représente l'échelle Durée de 1 à 5.
- 1 - Très peu de temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 2 - Moins de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 3 - La moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 4 - Plus de la moitié du temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
- 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps - sur une échelle de 1 - Très peu de temps à 5 - Tout le temps, ou presque tout le temps
Fréquence
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Travail en équipe ou en groupe
L’emploi requiert de travailler avec les autres en groupe ou en équipe.
Fréquence
1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
- sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Cette légende représente l'échelle Fréquence de 1 à 5.
- 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
- 5 - Chaque jour, presque continuellement - sur une échelle de 1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois à 5 - Chaque jour, presque continuellement
Importance
1 - Minimalement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Compétences et habiletés
Cette section présente les compétences requises pour une profession dans les catégories suivantes :
- Habiletés : aptitudes innées et acquises qui permettent à une personne d’effectuer les tâches attendues pour cette profession, regroupées selon les catégories cognitives, psychomotrices, sensorielles et physiques.
- Compétences : capacités qu’une personne doit maîtriser pour être efficace dans cette profession, regroupées en compétences fondamentales, analytiques, techniques, de gestion des ressources ou interpersonnelles.
- Attributs personnels : caractéristiques personnelles innées et acquises par l’entremise du contexte social et des expériences personnelles.
Chaque catégorie affiche jusqu’à cinq descripteurs, classés par ordre décroissant en fonction du niveau de maîtrise (pour les Compétences et Habilités) ou de l’importance (pour les Attributs personnels), puis par ordre alphabétique. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.
Habiletés
Aptitudes innées et développées facilitant l’acquisition de connaissances et de compétences requises pour effectuer le travail attendu.
Compétences
Capacités développées qu'un individu doit avoir pour effectuer efficacement son travail, son rôle, ses fonctions ou ses tâches.
Attributs personnels
Caractéristiques personnelles innées et développées par l'entremise du contexte social et des expériences personnelles auxquelles l'individu est exposé. Ces qualités influencent la façon d'être et de faire et sont considérées comme des plus-values pour la performance au travail.
Habiletés
Aptitudes innées et développées facilitant l’acquisition de connaissances et de compétences requises pour effectuer le travail attendu.
Concentration auditive
L’habileté à accorder toute son attention à une seule source sonore en présence d’autres sons distrayants.
Niveau de compétence ou de complexité
5 - Niveau le plus élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Facilité à concevoir des idées
L’habileté à imaginer plusieurs idées sur un même sujet.
Niveau de compétence ou de complexité
5 - Niveau le plus élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Sensibilité auditive
L’habileté à détecter ou à distinguer les différences entre des sons en termes de ton et de volume.
Niveau de compétence ou de complexité
5 - Niveau le plus élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Habileté générale à apprendre
L’habileté à saisir, à comprendre et à assimiler de nouvelles informations et instructions ainsi que leurs principes sous-jacents et à les filtrer par le raisonnement et le jugement.
Niveau de compétence ou de complexité
4 - Niveau élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Ordonner de l’information
L’habileté à disposer des éléments ou des actions dans un certain ordre ou un modèle, conformément à une règle spécifique ou à un ensemble de règles comme les séquences de chiffres, de lettres, de mots, d’images et d’opérations mathématiques.
Niveau de compétence ou de complexité
4 - Niveau élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Attention sélective
L’habileté à se concentrer sur une tâche pendant un certain temps sans se laisser distraire.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Compréhension écrite
L’habileté à lire et à comprendre de l’information et les idées présentées par écrit.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Coordination œil-main
L’habileté à coordonner la vue et le mouvement des mains et des doigts pour exécuter des mouvements précis.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Expression écrite
L’habileté à communiquer des informations et des idées par écrit, en adaptant le style d'écriture à l’auditoire afin qu’il puisse comprendre.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Habileté verbale
L'habileté à comprendre le sens et l'usage précis des mots, les idées qui leurs sont associées ainsi que leurs relations et à les utiliser dans le contexte approprié afin de présenter verbalement des informations ou idées clairement.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Identification de motifs
L'habileté à identifier, à repérer ou à détecter un motif connu, tel qu'une figure, un objet, un mot ou un son, qui est dissimulé parmi d'autres informations ou matériaux.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Localisation de sources sonores
L’habileté à identifier la direction, l’origine et la distance d’où provient un son.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Mémorisation
L’habileté à se souvenir d’informations tels que des mots, des chiffres, des images ou des procédures.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Perception des formes
L’habileté à remarquer les détails, à effectuer des comparaisons ou distinctions visuelles et à identifier des différences dans les formes, les nuances, les dimensions ou les motifs dans divers types d’informations, de matériaux, d’environnements ou d’autres contextes visuels.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Raisonnement inductif
L’habileté à combiner des éléments d’information pour former des règles générales ou des conclusions, ce qui comprend de trouver une relation entre des événements apparemment sans liens.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Souplesse dans la catégorisation
L’habileté à générer ou à utiliser un ensemble de règles pour combiner ou regrouper des choses de différentes façons.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vision de près
L’habileté à voir les détails à courte distance.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vitesse d’organisation de motifs
L’habileté à combiner et à organiser rapidement de l’information pour obtenir des structures ou modèles significatifs.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Clarté du langage
L’habileté à articuler et à prononcer clairement les mots afin que les autres puissent vous comprendre lorsque vous parlez.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Détection de problèmes
L’habileté à identifier un problème existant ou potentiel. Il ne s'agit pas de résoudre le problème, mais seulement d’en reconnaître la présence.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Dextérité digitale
L’habileté à effectuer des mouvements précis et coordonnés des doigts d’une ou des deux mains pour attraper, manipuler ou assembler de petits objets.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Dextérité manuelle
L’habileté à bouger une main, une main avec un bras ou les deux mains pour saisir, manipuler ou assembler des objets ou outils.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Habileté numérique
L’habileté à effectuer des opérations arithmétiques telles que des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Raisonnement déductif
L’habileté à appliquer des règles générales pour formuler des réponses logiques à des problèmes spécifiques.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Raisonnement mathématique
L’habileté à choisir les bonnes méthodes ou formules mathématiques pour résoudre un problème.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Reconnaissance de la parole
L’habileté à reconnaître la voix et à comprendre le discours d’une autre personne.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Tâches multiples
L’habileté à alterner entre deux ou plusieurs activités ou sources d’information comme des conversations, des sons, le toucher ou d’autres stimuli, pendant la même période.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vitesse de perception
L’habileté à comparer avec rapidité et précision les similitudes et les différences entre des ensembles de lettres, de chiffres, d’objets, d’images ou de modèles. Les éléments à comparer peuvent être présentés en même temps, l'un après l'autre ou à partir d'un objet mémorisé.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Contrôle des réglages
L’habileté à régler les commandes d’une machine ou d’un véhicule à des positions exactes.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Coordination de plusieurs membres
L’habileté à coordonner deux ou plusieurs membres, tels que deux bras, deux jambes ou une jambe et un bras, tout en étant en position assise, debout ou allongée. Cela ne comprend pas l’exécution des activités pendant que le corps entier est en mouvement.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Mouvement des doigts, mains et poignets
L’habileté à faire des mouvements rapides, simples et répétés des doigts, des mains et des poignets.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Réaction à plusieurs signaux
L’habileté à choisir rapidement entre un ou plusieurs mouvements avec la main, le doigt ou le pied en réponse à l’apparition de deux ou plusieurs signaux différents, tels que les lumières, les sons ou les images.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Stabilité des bras et des mains
L’habilité à garder la main et le bras stables tout en les déplaçant ou en les maintenant dans une position précise.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Temps de réaction
L’habileté à réagir rapidement avec un ou plusieurs membres dès l'apparition d'un stimulus, tel que le bruit, la lumière ou une image.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vision de loin
L’habileté à voir les détails d'objets et de personnes à distance.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Visualisation spatiale
L’habileté à visualiser des formes géométriques, à comprendre la représentation bidimensionnelle d’objets en trois dimensions et à reconnaître les relations résultant du mouvement des objets dans l’espace.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Coordination globale du corps
L’habileté à coordonner les mouvements des bras, des jambes et du torse lorsque l’ensemble du corps est en mouvement.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Endurance
L’habileté à effectuer des activités physiques intenses pendant de longues périodes sans s’essouffler.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Équilibre global du corps
L’habileté à maintenir ou à rétablir l’équilibre du corps ou à rester debout lorsque l’on est dans une position instable.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Flexibilité corporelle
L’habileté à se pencher, à s'étirer, à se tourner ou à atteindre avec le corps, les bras ou les jambes, selon les besoins.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Force du torse
L’habileté à exercer les muscles abdominaux et lombaires pour soutenir une partie du corps de façon répétée ou continue dans le temps, sans céder ni se fatiguer.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Force dynamique
L’habileté à exercer une force musculaire de façon répétée ou continue. Cela implique une endurance musculaire et une résistance à la fatigue musculaire.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Force explosive
L’habileté à exercer de brèves impulsions de force musculaire pour se propulser comme sauter ou sprinter, pour lancer un objet ou pour appliquer une force à l'aide d'un outil.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Force statique
L’habileté à exercer une force musculaire pour soulever, pousser, tirer, transporter ou transférer des objets.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Maîtrise de la cadence
L’habileté à synchroniser ses mouvements ou ceux d’une pièce d'équipement en fonction du changement de la vitesse ou de la direction d’un objet en mouvement.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Orientation spatiale
L’habileté à connaître son emplacement dans l’environnement ou à savoir où se trouvent des objets par rapport à soi.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Perception de la profondeur
L’habileté de discerner parmi plusieurs objets lequel est le plus près ou le plus éloigné de soi ou d’estimer la distance entre un objet et soi-même.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Perception des couleurs
L’habileté à faire correspondre ou à repérer les différences ou similarités entre les couleurs, y compris les nuances de couleur et leur éclat.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Rapidité de mouvement des membres
L’habileté à bouger rapidement les bras et les jambes.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Tolérance aux éblouissements
L’habileté à voir des objets ou des personnes en présence d'une lumière éblouissante ou d'un éclairage intense.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vision nocturne
L’habileté à voir dans des conditions de faible luminosité.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Vision périphérique
L’habileté à voir des objets, des personnes ou leurs mouvements dans le champ de vision périphérique lorsque l’on regarde devant soi.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Compétences
Capacités développées qu'un individu doit avoir pour effectuer efficacement son travail, son rôle, ses fonctions ou ses tâches.
Pensée critique
La capacité d'utiliser la logique et le raisonnement pour questionner, interpréter et analyser divers types d'informations afin de former une conclusion ou un jugement fondé sur des preuves.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Prise de décisions
La capacité d’évaluer des solutions ou des options réalisables et de déterminer le choix le plus approprié en fonction des résultats anticipés et de l’alignement avec les objectifs.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Évaluation
La capacité d’identifier et d’appliquer de manière systématique des critères, des indicateurs et des outils de mesure à des intervalles définis afin d’évaluer l’efficacité, la valeur, l’impact ou la performance de produits, services, processus, programmes ou politiques.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Instruire
La capacité d'enseigner aux autres des connaissances ou la manière de faire quelque chose.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Négociation
La capacité de participer à la communication entre les parties, ou de la faciliter, afin de résoudre les différends et de parvenir à un accord mutuellement acceptable ou viable.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Analyse de systèmes
La capacité de déterminer comment un système devrait fonctionner et comment des changements de condition, d’opération et d’environnement affecteront les résultats.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communication verbale : écoute active
La capacité d’écouter attentivement ce que les autres disent, de prendre le temps de comprendre les idées présentées, de poser des questions au besoin et d'éviter d’interrompre de façon inappropriée la personne qui parle.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communication verbale : expression orale
La capacité de parler aux autres pour transmettre de l’information efficacement.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Compréhension de lecture
La capacité de comprendre des informations écrites présentées sous forme de mots, de phrases, de paragraphes, de symboles et d'images dans des documents liés au travail.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Gestion du temps
La capacité de gérer son temps et celui d’autres personnes.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Persuasion
La capacité de convaincre les autres personnes de changer d'idées, de croyances, d'intentions ou de comportements.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Résolution de problèmes
La capacité d’analyser des informations liées à des problèmes afin de développer des solutions ou des options réalisables pour éliminer ou atténuer le problème.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communication verbale : compréhension orale
La capacité d’écouter et de comprendre des informations et des idées présentées par des mots et des phrases.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Coordination
La capacité d’organiser des personnes ou des groupes en ajustant les activités par rapport à celles des autres afin qu’elles fonctionnent efficacement comme un tout.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Gestion des ressources financières
La capacité de planifier, d'organiser, de diriger, de contrôler ou de surveiller les ressources et les activités financières et de rendre compte de l'utilisation de ces ressources pour s'assurer qu'elle est conforme aux objectifs et aux buts.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Gestion des ressources matérielles
La capacité de planifier et de gérer les achats, les inventaires, les entreposages, les transports, la distribution de produits ou de matériaux ou l’utilisation des équipements et des installations.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Littératie numérique
La capacité de comprendre et d'utiliser des dispositifs et des outils numériques pour obtenir, échanger, créer ou traiter des informations numériques de manière sécurisée.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Numératie
La capacité de comprendre, d'utiliser et de communiquer des chiffres et d'autres informations mathématiques présentées sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Perception sociale
La capacité de prendre conscience des réactions des autres, de leur communication non verbale, des indices du langage corporel et de leurs sentiments, et de discerner les raisons qui sous-tendent leurs comportements.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Rédaction
La capacité de communiquer par écrit en utilisant des mots, des phrases, des paragraphes, des symboles et des images adaptés aux besoins du public.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Stratégies d’apprentissage et d’enseignement
La capacité de choisir et d'utiliser des méthodes et des procédures de formation et d’enseignement adaptées à la situation lors de l’apprentissage ou de l'enseignement de nouvelles matières.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Suivi de performance
La capacité d’observer et de recueillir régulièrement des données ou des informations afin de suivre l’état des projets, programmes, produits, politiques, conditions des personnes, équipements, événements ou environnements, dans le but de repérer les enjeux émergents, les écarts ou les risques nécessitant une attention rapide ou une mesure corrective.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Gestion des ressources humaines
La capacité de recruter, de former, de motiver, de développer et de diriger les employés, d'identifier les meilleures personnes pour les tâches à effectuer et d'établir leurs objectifs en relation avec les buts de l’organisation.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Sélection des équipements et d'outils
La capacité de choisir entre deux ou plusieurs types d'outils, d'équipements ou de machines pour effectuer un travail.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Test de contrôle de la qualité
La capacité d'effectuer des tests ou des inspections de prototypes, de produits, de services ou de processus pour assurer leur qualité.
Niveau de compétence ou de complexité
1 - Niveau le plus bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Ajustage — montage
La capacité de régler, d'ajuster, d'installer et d'assembler des équipements, des machines, des pièces ou des câblages afin de les préparer pour leur fonctionnement et leur utilisation.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Conception de produit
La capacité de concevoir et de développer des spécifications pour la construction d'objets, d’équipement, de machineries, de structures ou de systèmes d’ingénierie (excluant les logiciels et le matériel informatique).
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Dépannage
La capacité de déterminer les causes des erreurs de fonctionnement des équipements, des machines et des systèmes technologiques et de décider comment résoudre ces problèmes.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Fonctionnement et contrôle
La capacité de manœuvrer et de contrôler le fonctionnement des équipements, des machines, des véhicules ou des systèmes.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Maintenance préventive
La capacité d'effectuer l'entretien des équipements, des dispositifs, des bâtiments ou des machines afin de les maintenir en état de fonctionnement et de prévenir les dommages ou les pannes.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Production de systèmes numériques
La capacité de concevoir, développer, adapter ou intégrer des composants matériels, logiciels, applications, dispositifs électroniques ou technologies numériques tout en assurant la conformité aux normes et aux meilleures pratiques en cybersécurité.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Réparer
La capacité de remplacer, de restaurer ou d'ajuster les composantes défectueuses et déficientes dans un équipement, une machine ou un système technique et de faire des tests au niveau des fonctions, du fonctionnement, de l'apparence et de la sécurité.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie
La capacité de surveiller des jauges, des cadrans, des écrans numériques ou d’autres indicateurs pour s’assurer qu'une machine ou une pièce d'équipement fonctionne conformément aux spécifications.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 1 à 5.
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Attributs personnels
Caractéristiques personnelles innées et développées par l'entremise du contexte social et des expériences personnelles auxquelles l'individu est exposé. Ces qualités influencent la façon d'être et de faire et sont considérées comme des plus-values pour la performance au travail.
Souci du détail
La qualité d'être méticuleux et minutieux dans l’exécution des tâches.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Créativité
La qualité de développer des idées hors du commun ou ingénieuses sur un sujet donné ou une situation particulière, ou de développer des solutions originales pour résoudre des problèmes.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Autonomie
La qualité d’établir ses propres méthodes de travail, d'exécuter ses tâches sous peu ou sans supervision et de se fier à soi-même pour exécuter les tâches requises.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Esprit d’innovation
La qualité d’adopter une autre façon de penser pour trouver de nouveaux produits ou services, d'apporter une amélioration ou d'élaborer une nouvelle approche.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Apprentissage actif
La qualité de chercher de manière proactive à comprendre les implications de nouvelles informations dans le milieu de travail actuel et en changement.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Adaptabilité
La qualité de s'adapter à des changements attendus ou inattendus et à des situations différentes tout en continuant à atteindre des objectifs passés ou renouvelés.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Collaboration
La qualité de contribuer et de travailler en coopération tout en étant solidaire et inclusif à l'endroit des autres pour atteindre un objectif commun.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Leadership
La qualité de mener d’autres personnes vers l’atteinte d'un but commun en les guidant, les influençant et les inspirant.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Orientation sociale
La qualité de chercher à travailler avec les autres et d'être en relation avec eux dans le travail.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Pensée analytique
La qualité d'analyser des informations et d’utiliser la logique pour aborder des questions et des problèmes.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Préoccupation des autres
La qualité d’être empathique aux sentiments et aux besoins des autres et d'être compréhensif et serviable.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Tolérance au stress
La qualité d’être capable de rester calme, sans se laisser emporter par des situations stressantes et de gérer efficacement lesdites situations.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Orientation axée sur le service
La qualité de rechercher activement des moyens pour aider, servir ou assister les autres.
Importance
2 - Assez important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 1 à 5.
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Conditions d'accès à la profession
Les conditions d’accès à la profession comprennent l’éducation, la formation, les diplômes et les connaissances requises pour chacune d’entre elles. La catégorie « Connaissances » présente jusqu’à cinq descripteurs, affichés en ordre décroissant d’abord en fonction du niveau de connaissance, puis alphabétiquement. Sélectionnez « En voir plus » pour présenter la liste complète des descripteurs et leurs cotes.
Éducation, certification et licence
- Des études spécialisées en direction d'orchestre, en composition ou en arrangement sont habituellement exigées.
- Un baccalauréat en musique ou la réussite d'un programme dans une école, un conservatoire ou une académie de musique est habituellement exigé.
- De l'expérience en tant que musicien est exigée.
- Le talent musical et des aptitudes à la création, tels que démontrés dans un dossier de présentation, constituent des critères d'embauche importants.
- Des études spécialisées en direction d'orchestre, en composition ou en arrangement sont habituellement exigées.
- Un baccalauréat en musique ou la réussite d'un programme dans une école, un conservatoire ou une académie de musique est habituellement exigé.
- De l'expérience en tant que musicien est exigée.
- Le talent musical et des aptitudes à la création, tels que démontrés dans un dossier de présentation, constituent des critères d'embauche importants.
Connaissances
Ensemble organisé de principes et de pratiques utilisés pour l'exécution de tâches et d'activités dans un domaine particulier. (Remarque : Toutes les modifications apportées à la catégorie Connaissances par rapport aux versions précédentes sont répertoriées par année sous l’onglet Versions SCT.)
Connaissances
Ensemble organisé de principes et de pratiques utilisés pour l'exécution de tâches et d'activités dans un domaine particulier. (Remarque : Toutes les modifications apportées à la catégorie Connaissances par rapport aux versions précédentes sont répertoriées par année sous l’onglet Versions SCT.)
Arts
Connaissance des concepts, des principes et des techniques d'expression artistique nécessaires à la création, la composition ou la production d’arts visuels, appliqués, littéraires ou de la scène.
Niveau de connaissance
3 - Niveau avancé
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Langues
Connaissance du vocabulaire, de la structure et des règles de grammaire, de l'orthographe et de la prononciation des mots dans l’une ou les deux langues officielles, les langues autochtones et les langues non officielles.
Niveau de connaissance
2 - Niveau intermédiaire
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Sciences humaines
Connaissance des concepts, des principes et des méthodes permettant de comprendre les interactions humaines et les structures sociales, ainsi que les événements survenus à travers le temps et leurs effets sur les civilisations, les cultures et l'environnement.
Niveau de connaissance
1 - Niveau de base
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Bibliothèque, conservation et patrimoine
Connaissance des concepts, des principes, des techniques et des outils de classification, de stockage, de récupération, d'exposition, de gestion ou d'enregistrement de la documentation sur divers supports, des objets de musée ou des œuvres d'art.
Niveau de connaissance
1 - Niveau de base
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Mathématiques
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des applications de l'arithmétique, de l'algèbre, de la géométrie, de la trigonométrie, du calcul différentiel et intégral, des probabilités et des statistiques.
Niveau de connaissance
1 - Niveau de base
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Récréation, loisirs et exercices physiques
Connaissance des concepts, des principes, des pratiques et de l'équipement pour l'exercice physique et pour la gestion et la prestation de programmes ou de services récréatifs, de loisirs ou de conditionnement physique.
Niveau de connaissance
1 - Niveau de base
- sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Affaires publiques et relations gouvernementales
Connaissance des concepts, des principes, des processus et du fonctionnement des gouvernements et des systèmes politiques pour l'établissement et la mise en œuvre des politiques, des règlements et des législations.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Agronomie et horticulture
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des matériaux et des équipements pour la plantation, la culture, la récolte, le stockage ou la conservation de plantes et de produits végétaux.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Animaux d’élevage, de basse-cour et de faune sauvage
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des matériaux et des équipements utilisés pour l’approvisionnement, l’élevage, la pêche, la chasse, la gestion ou la surveillance du bétail, des animaux d’élevage et de la faune, afin de favoriser une utilisation durable des ressources animales et d’assurer la préservation de la biodiversité.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Bâtiment et construction
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes, des matériaux et des outils utilisés dans la construction, l'entretien et la réparation de maisons, de bâtiments ou d'infrastructures telles que les autoroutes et les routes.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Biologie
Connaissance des concepts et des principes des organismes vivants, notamment leur structure, fonction, croissance, origine, évolution, répartition et classification, leurs interdépendances et interactions entre eux et avec l'environnement, ainsi que les méthodes et techniques pour leur manipulation sûre et éthique.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Chimie
Connaissance de la composition, de la structure et des propriétés des substances chimiques, y compris leurs interactions, transformations et utilisations, ainsi que les techniques de production, les facteurs de risque et les méthodes d'élimination.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Communications et médias
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des techniques de création, de production, de distribution ou de diffusion de communications écrites, sonores, audiovisuelles ou visuelles à un public ciblé.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Comptabilité
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des pratiques de budgétisation, de stockage, de suivi, de contrôle, d’analyse et de compte rendu des transactions financières.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Conception technique
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes, des techniques et des outils de conception technique impliqués dans la création et la production de plans, de bleus, de dessins ou de modèles techniques.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Droit
Connaissance des concepts, des principes, des opérations et des processus des systèmes juridiques municipaux, provinciaux-territoriaux, fédéraux ou internationaux concernant l'établissement, la mise en œuvre et l'application des lois, des codes et des documents juridiques et des procédures judiciaires.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Économie
Connaissance des concepts et des principes de la production, la distribution et la consommation de biens et services et des méthodes d’analyse, y compris les techniques de simulation et de prévision.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Électricité et électronique
Connaissance des concepts, des principes, des techniques et des outils appliqués au développement, à l'utilisation, la réparation et l'entretien des produits et des dispositifs électroniques et électriques.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Enseignement
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des pratiques d'instruction des individus et des groupes, de la conception des programmes d'enseignement et de la mesure des résultats de l'apprentissage.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Exploitation de véhicules, de machinerie et d'équipement
Connaissance des pièces et du fonctionnement des véhicules, de la machinerie ou de l'équipement ainsi que des techniques et des pratiques pour leur utilisation sécuritaire et efficace.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Fabrication et production
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des techniques de production et de transformation, incluant les processus manuels et mécaniques.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Finance
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des pratiques liés aux opérations, aux systèmes et aux institutions financières.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Foresterie
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des matériaux et des équipements pour l’approvisionnement, le traitement, la gestion, la surveillance, la préservation et la conservation des ressources forestières.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Formation, mentorat et encadrement
Connaissance des concepts et des principes de l'apprentissage et de la préparation à l'apprentissage, ainsi que des méthodes permettant de guider, de conseiller, d'orienter et de soutenir les objectifs professionnels ou personnels des individus ou des groupes afin qu'ils acquièrent de l'expérience et améliorent leurs compétences.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Géoscience
Connaissance des concepts, des principes et des méthodes pour analyser les matériaux de la Terre, les structures et les systèmes naturels afin de comprendre leur composition, leurs processus et leur évolution au fil du temps, ainsi que les interactions entre les terres, les océans et l’atmosphère.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Gestion des affaires
Connaissance des concepts, des principes et des pratiques de gestion des opérations commerciales, tels que la planification stratégique, l'affectation des ressources, la gestion de la production et la coordination des personnes et des activités.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Hospitalité
Connaissance des concepts, des principes, des techniques et des outils ou des équipements pour gérer des installations et fournir des services de restauration, d'hébergement ou de tourisme, en mettant l'accent sur l’expérience du client.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Informatique, technologie et systèmes d'information
Connaissance des concepts, des principes, des processus, des techniques et des outils pour les systèmes, les dispositifs et les produits technologiques et numériques, tels que le développement, l'assemblage, la programmation, l'utilisation, le dépannage ou la maintenance de matériel ou de logiciels.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Logistique
Connaissance des concepts, des principes, des infrastructures et des processus de planification, d’organisation et de coordination des activités afin d’assurer une gestion efficace des ressources et des services ainsi qu’un mouvement optimal des personnes, des animaux et des marchandises.
Niveau de connaissance
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Mécanique et machines
Connaissance des pièces, des normes et du fonctionnement des machines, des véhicules, des équipements ou des outils et les techniques utilisées pour leur réparation ou entretien.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
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- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Mesure de la performance
Connaissances des concepts, des principes, des méthodes, des pratiques et des stratégies de surveillance, de développement, de livraison et de la qualité des produits, des programmes ou des services.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Physique
Connaissance des concepts, des principes, des propriétés et des lois fondamentales qui régissent l'espace, le temps, l'énergie et la matière, ainsi que le matériel et les méthodes permettant d'étudier et d'appliquer les interactions entre objets, notamment les atomes, particules et corps célestes.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Ressources aquatiques
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des matériaux et des équipements pour l'approvisionnement, le traitement, la gestion, la surveillance ou la préservation des ressources en eau, y compris les rivières, les lacs, les océans et les aquifères souterrains.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Ressources géologiques
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des matériaux et des équipements pour l’approvisionnement, le traitement, la gestion, la surveillance, la conservation ou la préservation des ressources naturelles telles que les minéraux, les métaux, le pétrole, le gaz naturel, le charbon et autres matériaux géologiques.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Ressources humaines et relations de travail
Connaissance des concepts, des principes, des procédures et des pratiques relatifs au recrutement, à la sélection, à l'embauche, aux politiques reliées à la formation, au déploiement, à la rémunération et aux avantages sociaux, aux relations et négociations de travail et aux systèmes d'information sur le personnel.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Santé mentale
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes et des procédures d'évaluation, de diagnostic, de traitement, de réadaptation, ou de conseil pour traiter les processus, les comportements et les troubles neurologiques et cognitifs ou pour maintenir une santé mentale et un bien-être équilibré.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Santé physique
Connaissance des concepts et des principes de l'anatomie humaine, des systèmes organiques, des sciences biomédicales, de la génétique et des procédures, des techniques et des outils nécessaires pour diagnostiquer et traiter les blessures et les maladies, pour rétablir et maintenir la santé physique par la prévention et le traitement.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Services aux clients
Connaissance des concepts, des principes et des pratiques dans la prestation de services et de soutien pour satisfaire les exigences et les besoins des clients.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Sûreté et sécurité publique
Connaissance des concepts, des principes, des règlements, des procédures et des pratiques liés à la sûreté publique et aux opérations et systèmes de sûreté et de sécurité publique pour la protection des personnes, des données, des biens, des propriétés et des infrastructures.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Télécommunications
Connaissance des concepts, des principes, des processus, des techniques et des outils de la transmission d'informations par fil, radio, fibre optique ou autre système électromagnétique pour l'utilisation, la réparation, l'entretien, le contrôle ou l'exploitation des systèmes de télécommunications.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Théologie et philosophie
Connaissance des concepts et des principes des systèmes religieux et philosophiques et des questionnements fondamentaux sur l'existence, la raison, les valeurs, l'éthique, les modes de pensée, les coutumes, les pratiques et leur impact sur les individus, la culture humaine et la société.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Travail de bureau
Connaissance des concepts, des principes, des méthodes, des procédures et des pratiques administratives pour le fonctionnement des opérations quotidiennes de bureau.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Ventes et Marketing
Connaissance des concepts, des principes, des techniques, des pratiques et des outils permettant de déterminer le comportement et les besoins des consommateurs, de développer des opportunités commerciales et de promouvoir et de vendre des produits et des services.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Vétérinaire et soins aux animaux
Connaissance des concepts, des principes, des pratiques, des techniques et des outils pour la prévention, les soins, le diagnostic et le traitement des maladies, des troubles et des blessures et le maintien du bien-être des animaux.
Niveau de connaissance
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de connaissance de 1 à 3.
- 1 - Niveau de base - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 2 - Niveau intermédiaire - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
- 3 - Niveau avancé - sur une échelle de 1 - Niveau de base à 3 - Niveau avancé
Compétences pour réussir
Les Compétences pour réussir forment un modèle qui présente les compétences essentielles et transférables requises pour apprendre, travailler et participer pleinement aux activités de la vie quotidienne. Celui-ci comprend des descriptions des compétences ainsi que des niveaux de maîtrise pour neuf compétences clés, à savoir l’adaptabilité, la collaboration, la communication, la créativité et l’innovation, les compétences numériques, le calcul, la résolution de problèmes, la lecture et la rédaction.
Cette section vise à aider les utilisateurs à comprendre les différences entre le modèle des Compétences pour réussir et les exigences en matière de compétences professionnelles du SIPeC.
Dans chacun des profils, les neuf compétences pour réussir sont liées à celles qui sont équivalentes dans le SIPeC. Le SIPeC fournit des informations précieuses sur le niveau de maîtrise requis ou d’importance pour plus de 240 compétences dans 900 professions.
Pour découvrir comment les cotes du SIPeC ont été élaborées, veuillez consulter la page portant sur sa méthodologie: Méthodologie du Système d’information sur les professions et les compétences (SIPeC) - Canada.ca.
Si vous avez des questions ou des commentaires, n’hésitez pas à communiquer avec nous.
Adaptabilité
Votre capacité à atteindre ou à adapter des objectifs et des comportements lorsque des changements attendus ou inattendus se produisent, en planifiant, en restant concentrés, en persistant et en surmontant les revers. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour modifier nos plans de travail afin de respecter de nouvelles échéances, apprendre à travailler avec de nouveaux outils et améliorer nos compétences grâce à la rétroaction.
Adaptabilité
La qualité de s'adapter à des changements attendus ou inattendus et à des situations différentes tout en continuant à atteindre des objectifs passés ou renouvelés.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Calcul
Votre capacité à trouver, à comprendre et à transmettre des renseignements mathématiques présentés sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour effectuer des calculs, gérer des budgets, analyser et modéliser les données et faire des estimations.
Habileté numérique
L’habileté à effectuer des opérations arithmétiques telles que des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Numératie
La capacité de comprendre, d'utiliser et de communiquer des chiffres et d'autres informations mathématiques présentées sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Raisonnement mathématique
L’habileté à choisir les bonnes méthodes ou formules mathématiques pour résoudre un problème.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Collaboration
Votre capacité à contribuer et à soutenir les autres pour atteindre un objectif commun. Par exemple, au travail, nous utilisons cette compétence pour fournir un soutien important aux membres de l’équipe lors de la réalisation d’un projet.
Collaboration
La qualité de contribuer et de travailler en coopération tout en étant solidaire et inclusif à l'endroit des autres pour atteindre un objectif commun.
Importance
4 - Très important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Communication
Votre capacité à recevoir, à comprendre, à considérer et à partager des renseignements et des idées en parlant, en écoutant et en interagissant avec les autres. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour écouter des instructions, servir des clients et discuter d’idées.
Communication verbale : compréhension orale
La capacité d’écouter et de comprendre des informations et des idées présentées par des mots et des phrases.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communication verbale : écoute active
La capacité d’écouter attentivement ce que les autres disent, de prendre le temps de comprendre les idées présentées, de poser des questions au besoin et d'éviter d’interrompre de façon inappropriée la personne qui parle.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Communication verbale : expression orale
La capacité de parler aux autres pour transmettre de l’information efficacement.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Habileté verbale
L'habileté à comprendre le sens et l'usage précis des mots, les idées qui leurs sont associées ainsi que leurs relations et à les utiliser dans le contexte approprié afin de présenter verbalement des informations ou idées clairement.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Compétences numériques
Votre capacité à utiliser la technologie et les outils numériques pour trouver, gérer, appliquer, créer et partager des renseignements et du contenu. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour créer des feuilles de calcul, utiliser les réseaux sociaux et effectuer des achats en ligne en toute sécurité.
Littératie numérique
La capacité de comprendre et d'utiliser des dispositifs et des outils numériques pour obtenir, échanger, créer ou traiter des informations numériques de manière sécurisée.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Créativité et innovation
Votre capacité à imaginer, à développer, à exprimer, à encourager et à appliquer des idées de manière novatrice, inattendue ou de remettre en question les méthodes et les normes existantes. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour découvrir de meilleures façons de faire les choses, développer de nouveaux produits et fournir des services d’une nouvelle manière.
Créativité
La qualité de développer des idées hors du commun ou ingénieuses sur un sujet donné ou une situation particulière, ou de développer des solutions originales pour résoudre des problèmes.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Esprit d’innovation
La qualité d’adopter une autre façon de penser pour trouver de nouveaux produits ou services, d'apporter une amélioration ou d'élaborer une nouvelle approche.
Importance
5 - Extrêmement important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Facilité à concevoir des idées
L’habileté à imaginer plusieurs idées sur un même sujet.
Niveau de compétence ou de complexité
5 - Niveau le plus élevé
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Lecture
Votre capacité à trouver, à comprendre et à utiliser les renseignements présentés sous forme de mots, de symboles et d’images. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour localiser des informations sur des formulaires et des dessins, ainsi que pour lire des éléments tels que des courriels, des rapports, des articles, des billets de blog et des instructions.
Compréhension de lecture
La capacité de comprendre des informations écrites présentées sous forme de mots, de phrases, de paragraphes, de symboles et d'images dans des documents liés au travail.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Compréhension écrite
L’habileté à lire et à comprendre de l’information et les idées présentées par écrit.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Rédaction
Votre capacité à partager des renseignements à l’aide de mots écrits, de symboles et d’images. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour remplir des formulaires et des demandes ainsi que pour rédiger des courriels, des rapports et des publications sur les médias sociaux.
Expression écrite
L’habileté à communiquer des informations et des idées par écrit, en adaptant le style d'écriture à l’auditoire afin qu’il puisse comprendre.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Rédaction
La capacité de communiquer par écrit en utilisant des mots, des phrases, des paragraphes, des symboles et des images adaptés aux besoins du public.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Résolution de problèmes
Votre capacité à cerner, à analyser, à proposer des solutions et à prendre des décisions. La résolution de problèmes vous aide à suivre les réussites, et à apprendre de son expérience. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour prendre des décisions d’embauche, choisir des pistes de solutions et régler des problèmes techniques.
Dépannage
La capacité de déterminer les causes des erreurs de fonctionnement des équipements, des machines et des systèmes technologiques et de décider comment résoudre ces problèmes.
Niveau de compétence ou de complexité
0 – Non applicable
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Détection de problèmes
L’habileté à identifier un problème existant ou potentiel. Il ne s'agit pas de résoudre le problème, mais seulement d’en reconnaître la présence.
Niveau de compétence ou de complexité
2 - Niveau bas
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Évaluation
La capacité d’identifier et d’appliquer de manière systématique des critères, des indicateurs et des outils de mesure à des intervalles définis afin d’évaluer l’efficacité, la valeur, l’impact ou la performance de produits, services, processus, programmes ou politiques.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Pensée analytique
La qualité d'analyser des informations et d’utiliser la logique pour aborder des questions et des problèmes.
Importance
3 - Important
- sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Cette légende représente l'échelle Importance de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Minimalement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 2 - Assez important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 3 - Important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 4 - Très important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
- 5 - Extrêmement important - sur une échelle de 1 - Minimalement important à 5 - Extrêmement important
Pensée critique
La capacité d'utiliser la logique et le raisonnement pour questionner, interpréter et analyser divers types d'informations afin de former une conclusion ou un jugement fondé sur des preuves.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Prise de décisions
La capacité d’évaluer des solutions ou des options réalisables et de déterminer le choix le plus approprié en fonction des résultats anticipés et de l’alignement avec les objectifs.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Résolution de problèmes
La capacité d’analyser des informations liées à des problèmes afin de développer des solutions ou des options réalisables pour éliminer ou atténuer le problème.
Niveau de compétence ou de complexité
3 - Niveau modéré
- sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Cette légende représente l'échelle Niveau de compétence ou de complexité de 99 à 5.
- 0 – Non applicable
- 1 - Niveau le plus bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 2 - Niveau bas - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 3 - Niveau modéré - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 4 - Niveau élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
- 5 - Niveau le plus élevé - sur une échelle de 1 - Niveau le plus bas à 5 - Niveau le plus élevé
Adaptabilité
Votre capacité à atteindre ou à adapter des objectifs et des comportements lorsque des changements attendus ou inattendus se produisent, en planifiant, en restant concentrés, en persistant et en surmontant les revers. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour modifier nos plans de travail afin de respecter de nouvelles échéances, apprendre à travailler avec de nouveaux outils et améliorer nos compétences grâce à la rétroaction.
Calcul
Votre capacité à trouver, à comprendre et à transmettre des renseignements mathématiques présentés sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour effectuer des calculs, gérer des budgets, analyser et modéliser les données et faire des estimations.
Collaboration
Votre capacité à contribuer et à soutenir les autres pour atteindre un objectif commun. Par exemple, au travail, nous utilisons cette compétence pour fournir un soutien important aux membres de l’équipe lors de la réalisation d’un projet.
Communication
Votre capacité à recevoir, à comprendre, à considérer et à partager des renseignements et des idées en parlant, en écoutant et en interagissant avec les autres. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour écouter des instructions, servir des clients et discuter d’idées.
Compétences numériques
Votre capacité à utiliser la technologie et les outils numériques pour trouver, gérer, appliquer, créer et partager des renseignements et du contenu. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour créer des feuilles de calcul, utiliser les réseaux sociaux et effectuer des achats en ligne en toute sécurité.
Créativité et innovation
Votre capacité à imaginer, à développer, à exprimer, à encourager et à appliquer des idées de manière novatrice, inattendue ou de remettre en question les méthodes et les normes existantes. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour découvrir de meilleures façons de faire les choses, développer de nouveaux produits et fournir des services d’une nouvelle manière.
Lecture
Votre capacité à trouver, à comprendre et à utiliser les renseignements présentés sous forme de mots, de symboles et d’images. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour localiser des informations sur des formulaires et des dessins, ainsi que pour lire des éléments tels que des courriels, des rapports, des articles, des billets de blog et des instructions.
Rédaction
Votre capacité à partager des renseignements à l’aide de mots écrits, de symboles et d’images. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour remplir des formulaires et des demandes ainsi que pour rédiger des courriels, des rapports et des publications sur les médias sociaux.
Résolution de problèmes
Votre capacité à cerner, à analyser, à proposer des solutions et à prendre des décisions. La résolution de problèmes vous aide à suivre les réussites, et à apprendre de son expérience. Par exemple, nous utilisons cette compétence pour prendre des décisions d’embauche, choisir des pistes de solutions et régler des problèmes techniques.
Domaine d’intérêt
Le SIPeC utilise les codes Holland pour décrire les domaines d’intérêt liés au travail. Selon ce modèle, les individus sont plus performants dans des milieux de travail qui concordent avec leurs préférences, ce qui signifie que les gens et les professions peuvent être jumelés pour une compatibilité optimale. Selon le modèle Holland, les milieux de travail sont classés en fonction d’une combinaison d’intérêts principaux et d’activités connexes. La typologie Holland recense six types d’intérêts, soit Réaliste, Investigateur, Artistique, Social, Entreprenant et Conventionnel. Chaque profession présente dans le SIPeC se voit attribuer jusqu’à trois de ces domaines d’intérêts.
Intérêts
Champs d’intérêts liés aux professions basés sur les activités dominantes et le type de travail.
Profil d'intérêts: AER
Artistique (A)
Les professions de type artistique se caractérisent par la prédominance d’activités qui impliquent une expression artistique pour créer, composer ou produire des arts visuels, littéraires, appliqués ou du spectacle. Ces professions impliquent fréquemment de travailler avec des formes, des concepts et des modèles, et nécessitent souvent l'expression de soi ainsi que l'accomplissement d'un travail qui ne requiert pas de suivre un ensemble de règles claires.
Entreprenant (E)
Les professions de type entreprenant se caractérisent par la prédominance d'activités orientées vers l'action pour atteindre des objectifs organisationnels ou personnels. Ces professions impliquent fréquemment de démarrer et de réaliser des projets, d'influencer, de diriger ou de mobiliser des personnes, de prendre des décisions, et nécessitent parfois de prendre des risques et de gérer les affaires.
Réaliste (R)
Les professions de type réaliste se caractérisent par la prédominance d'activités qui impliquent la manipulation explicite, ordonnée ou systématique d'objets, d'outils, de machines et d'animaux. La plupart de ces professions impliquent peu de tâches administratives ou de travail en étroite collaboration avec les autres.
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