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43109.01 – Instructeurs/instructrices de conduite automobile

Les instructeurs de conduite automobile donnent des cours de conduite automobile ou de conduite de motocyclettes qui ne sont pas dispensés dans les établissements d'enseignement.

Aperçu

Exemples d'appellations d'emploi

  • Instructeur/instructrice de conduite de motocyclette

Compétences principales

  • Stratégies d’apprentissage et d’enseignement, et Instruire pour adapter les méthodes d’enseignement à différents besoins et styles d’apprentissage, offrir une expérience pratique et expliquer efficacement les tâches de conduite
  • Perception sociale pour établir des liens, gérer le stress ou l’anxiété chez les élèves et régler les problèmes qui peuvent survenir pendant les leçons
  • Perception de la profondeur pour évaluer la capacité de l'élève à jauger les distances et les relations spatiales entre les objets et les véhicules dans le but de démontrer des pratiques de conduite sécuritaires
  • Habileté verbale et Clarté du langage pour donner des instructions précises et des commentaires aux élèves, expliquer les manœuvres de conduite et répondre aux questions d’une manière facile à comprendre
  • Souci du détail pour remarquer les petites erreurs, observer la façon dont les élèves gèrent différentes situations de conduite et évaluer le respect du Code de la route
  • Connaissance en Formation, mentorat et encadrement pour développer les aptitudes de conduite des élèves en adaptant l’enseignement, en fixant des objectifs, en fournissant une rétroaction constructive et en les guidant tout au long de leur processus d’apprentissage

Fonctions principales

Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

  • enseigner aux personnes les règles de conduite d'un véhicule automobile et le code de la route;
  • montrer et expliquer le maniement et le fonctionnement mécanique des véhicules automobiles;
  • superviser la personne pendant les sorties sur route.

Renseignements supplémentaires

Aucune donnée n'a été fournie pour cette section.

Occupations similaires classées ailleurs

Exclusions:

  • Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle (41210)
  • Enseignants/enseignantes au niveau secondaire (41220)
  • Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire (41221)

Mise en correspondance des compétences:

Analyser les professions dont les exigences en matière de compétences et d'aptitudes sont similaires

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

CNP 2021 version 1.0

Grande catégorie professionnelle

4 – Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux

FÉER

3 – Un diplôme d’études collégiales, un programme d’apprentissage de deux ans ou moins, ou plus de six mois de formation en cours d’emploi caractérisent habituellement les professions

Grand groupe

43 – Personnel de soutien en éducation et en protection juridique et publique

Sous-grand groupe

431 – Personnel de soutien en éducation

Sous-groupe

4310 – Personnel de soutien en éducation

Groupe de base

43109 – Autres instructeurs/instructrices

Profil de profession

43109.01 – Instructeurs/instructrices de conduite automobile

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