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41210.00 – Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle

Les enseignants au niveau collégial et les autres instructeurs en formation professionnelle enseignent les matières scolaires, les arts appliqués, les matières de formation professionnelle et les techniques dans des cégeps, des collèges communautaires, des collèges d'agriculture, des instituts techniques et professionnels, des écoles de langue et d'autres établissements de niveau collégial. Ce groupe de base comprend aussi les formateurs qui travaillent au sein d'établissements d'enseignement privés, d'entreprises, d'organismes communautaires et des gouvernements pour donner des cours internes de formation ou de perfectionnement. Les enseignants au niveau collégial qui sont chefs de département sont compris dans ce groupe de base.

Aperçu

Exemples d'appellations d'emploi

  • Agent/agente de formation - compagnie
  • Chargé/chargée de cours au niveau collégial
  • Chef de département - collège d'enseignement général et professionnel (cégep)
  • Directeur/directrice de département au niveau collégial
  • Enseignant/enseignante de collège d'enseignement général et professionnel (cégep)
  • Formateur/formatrice - institut technologique
  • Formateur/formatrice en dessin commercial
  • Formateur/formatrice en entreprise
  • Formateur/formatrice en informatique
  • Formateur/formatrice en lutte contre l'incendie
  • Professeur/professeure au niveau collégial
  • Professeur/professeure au programme d'assistance juridique
  • Professeur/professeure d'institut professionnel
  • Professeur/professeure d'institut technologique
  • Professeur/professeure de collège communautaire
  • Professeur/professeure de langues - école de langues

Compétences principales

  • Stratégies d’apprentissage et d’enseignement, et Instruire pour enseigner aux étudiants dans le cadre de cours magistraux, de démonstrations, de groupes de discussion, de travaux de laboratoire, de séances d’atelier, de séminaires, de devoirs pratiques et de projets indépendants ou de groupe
  • Suivi de performance pour évaluer le rendement des étudiants au moyen d’évaluations, de devoirs et de la participation afin de suivre les progrès, déterminer les domaines où les étudiants peuvent éprouver des difficultés et fournir un soutien ou une intervention en temps opportun
  • Habileté verbale et Clarté du langage pour expliquer clairement et efficacement des concepts complexes aux élèves
  • Expression écrite pour créer des plans de leçon, des devoirs et des examens clairs et bien organisés afin d'expliquer aux élèves les attentes et les résultats d’apprentissage
  • Orientation axée sur le service pour établir une relation solide entre l'instructeur et l'élève, promouvoir la participation active et la confiance, ce qui est essentiel pour que les élèves se sentent soutenus et motivés dans leur parcours éducatif
  • Connaissance en Enseignement pour comprendre les principes et les techniques d’enseignement afin d'instruire les élèves, offrir un soutien personnalisé et donner des conseils sur le programme d’études ou les décisions de carrière

Fonctions principales

Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

  • enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
  • préparer le programme ainsi que les plans de cours et le matériel d'enseignement;
  • préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
  • renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière;
  • donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
  • superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi;
  • superviser les adjoints à l'enseignement;
  • fournir, s'il y a lieu, des services de consultation aux organismes gouvernementaux, aux entreprises ou autres;
  • faire partie, s'il y a lieu, de comités traitant de questions telles que les budgets, la révision des programmes, les exigences des cours et les conditions d'obtention des diplômes.

Renseignements supplémentaires

  • Les enseignants au niveau collégial et autres instructeurs en formation professionnelle sont spécialisés dans des domaines ou champs d'études en particulier comme les arts visuels, l'hygiène dentaire, la soudure, les techniques de génie, les techniques policières, l'informatique, la gestion et les techniques d'éducation de la petite enfance.

Occupations similaires classées ailleurs

Exclusions:

  • Administrateurs/administratrices - enseignement postsecondaire et formation professionnelle (40020)
  • Autres instructeurs/instructrices (43109)
  • Enseignants/enseignantes au niveau secondaire (41220)
  • Professeurs/professeures et chargés/chargées de cours au niveau universitaire (41200)

Mise en correspondance des compétences:

Analyser les professions dont les exigences en matière de compétences et d'aptitudes sont similaires

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

CNP 2021 version 1.0

Grande catégorie professionnelle

4 – Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux

FÉER

1 – Une formation universitaire caractérise habituellement les professions

Grand groupe

41 – Personnel professionnel du droit, d'enseignement, des services gouvernementaux, sociaux et communautaires

Sous-grand groupe

412 – Personnel professionnel en services d'enseignement

Sous-groupe

4121 – Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle

Groupe de base

41210 – Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle

Profil de profession

41210.00 – Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle

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